حل كتاب لغتي الجميلة خامس ابتدائي ف1 1443

الفصل حلول الفصل الأول
المادة حلول خامس ابتدائي الفصل الاول
حجم الملف 30.82 MB
عدد الزيارات 141270
تاريخ الإضافة 2020-07-12, 23:58 مساء
حل كتاب لغتي الجميلة خامس ابتدائي ف1 1443

عزيزي طالب الصف الخامس الابتدائي هل تبحث عن حلول خامس ابتدائي ؟ في هذا الملف نعرض لكل حل كتاب لغتي خامس ابتدائي ف1 1443

قائمة المحتويات حل كتاب لغتي خامس الفصل الاول

حل اراجع مكتسباتي السابقة

درس الرسم الكتابي

ألاحظ :

1 - الخط الذي سندرسه هو خط االنسخ 

أفكر : لم سمي بهذا الاسم ؟ لإن النساخون كانوا يستخدمونه في نسخ الكتب 

2 - ( الأمنة طاعة لله ، وتنفيذ لتعاليم رسول الله صلى الله عليه وسلم )

أ - ألاحظ رسم الحروف في خط النسخ و أستنتج مواصفات هذا الخط 

ب - أعيد رسم الجملة السابقة مع مراعاة صحة الرسم 

أعيد و أرسم :

خط النسخ 

أكتب الآية القرآنية بخط النسخ ، مبتدئا من الأسفل :

( إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ فَأَصْلِحُوا بَيْنَ أَخَوَيْكُمْ وَاتَّقُوا اللَّهَ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ (10) ) 

 

حل الوحدة الأولى اخلاق وفضائل

 

درس النص الشعري 

من أصادق ؟

اختر قرينك ، و انتخبه تفاخر                                   إن القرين إلى المقارن ينسب

ودع الكذوب ، فلا يكن لك صاحبا                            إن الكذوب يشين حراً يصحب

وزن الكلام إذا نطقت ، و لا تكن                            ثرثارة في كل ناد تخطب

وارع الأمانة ، و الخيانة فاجتنب                           و اعدل ، و لا تظلم ، يطب لك مكسب

و احذر مصاحبة اللئيم ، فإنه                               يعدي ، كما يعدي الصحيح الأجرب

و احذر من المظلوم سهما صائبا                         و اعلم بأن دعاءه لا يحجب 

                                                                            صالح بن عبد القدوس

المعجم المساعد :

1 - القرين : الصديق                                 4 - اللئيم : ذو الأخلاق السيئة 

2 - يشين : يعيب و ينقص                         5 - الأجرب : المريض بمرض في جلده 

3 - ثرثارة : كثير الكلام                             6 - يحجب : يمنع 

أتعرف الشاعر : صالح بن عبد القدوس

أقرأ :

1 - أقرأ عنوان الأبيات و أحدد إجابة الشاعر عليه 

2 - أقرأ القصيدة و أتثبت من قرب إجابتي مما ذكره الشاعر 

3 - أكثر الشاعر في قصيدته من استخدام :

أسلوب النهي                        أسلوب النداء                           أسلوب الأمر

4 - أتصفح النص ، ثم أكتب المطلوب في المخطط الآتي :

عنوان النص : من أصادق 

قائل الأبيات : صالح بن عبد القدوس

عدد أبيات النص : ستة أبيات 

خلق حسن ورد في النص : الأمانة 

أنمي لغتي :

1 - أقرأ النص قراءة صامتة ، ثم أختار المعنى الصحيح لكل من الكلمات الآتية :

أ - ( إلى المقارن ) المقارن : ( الجار _ الرئيس _ المرافق )

ب - ( انتخبه تفاخرا ) انتخبه : ( أحببه _ انتقه _ لاطفه )

ج - ( يشين حرا يصحب ) يشين : ( يخادع _ يشتم _ يعيب )

د - ( و احذر من المظلوم سهما ) سهما : ( قتلا _ دعاء _ ضربا )

و - ( و لا تكن ثرثارة في كل ناد ) ناد : ( مناد _ مجلس _ ملعب )

أتذوق :

1 - أكمل تحليل الصور الجمالية الآتية :

أ - ( و احذر من المظلوم سهما صائبا )

شبه دعوة المظلوم بالسهم الصائب

ب - ( و احذر مصاحبة اللئيم ، فإنه يعدي ، كما يعدي الصحيح الأجرب ) 

شبه أخلاق اللئيم بالعدوى التي تنتقل من المريض بالجرب إلى السليم 

ج - ( وزن الكلام إذا نطقت )

شبه الكلام بالشيء المحسوس الذي يتم وزنه بالميزان فيكون له ثقل 

2 - أختار الصورة الأجمل مما سبق من وجهة نظري

تصوير دعوة المظلوم بالسهم المسدد

3 - أختار من النص بيتاً أعجبني مع التعليل 

و احذر من المظلوم سهما صائبا                   و اعلم بأن دعاءه لا يحجب 

لإنه يحذر من الظلم و عاقبة دعوة المظلوم ، و يشبهها بالسهم الصائب

4 - أقرأ من النص البيت الذي يوافق معناه معنى هذه العبارة : ( قل لي من تصاحب أقل لك من أنت ) اختر قرينك ، و انتخبه تفاخر             إن القرين إلى المقارن ينسب

 

درس بنية النص 

أ - بالتعاون مع من بجواري نملأ استمارة القصة :

خريطة نص قصصي :

العنوان : خشبة المقترض الأمين 

المكان : بلد على ساحل البحر 

الزمان : زمن بني إسرائيل 

العقدة ( المشكلة ) : لما جاء موعد السداد لم يجد مركباً يقدم عليه 

الأحداث ( يتم ترقيمها ) : 

1 - تسلف رجل من بني إسرائيل ألف دينار من بعضهم 

2 - طلب المقرض شهيداً و كفيلاً فقال المقترض ك كفى بالله شهيداً و كفى بالله كفيلاً 

3 - رضي المقترض بذلك 

4 - لم يجد المقترض مركباً ليرجع إلى المقرض ماله في الأجل المحدد

الحل : حشا خشبة ألف دينار ، و وضع معها رسالة 

و دعا الله و استودعه إياها ، فوصلت الخشبة إلى المقترض بالمال و الرسالة 

ب - نملأ خريطة القصة :

خرطية القصة 

عنوان القصة : الطحان و ولد و حمارهما

المكان : الطريق الى السوق 

الزمان : في في صباح أحد الأيام 

الشخصيات : الطحان و ولده و الحمار

المشكلة : طريقة مشي ابطحان و ولده و الحمار و اختلاف أراء الناس في

الأحداث : ذهي الطحان و ولده إلى السوق لبيع الحمار ، و كلما تكلم أحد عليهما في الطريق أصغي إليه الطحان و نفذ كلامه حتى أصبح في النهاية يحمل مع ولده الحمار و يعبر به الجسر

الحل : غرق الحمار و عاد الطحان خجلاً آسفاً بعد فشله في محاولة إرضاء جميع الناس و فقد حماره

ج - نجيب عن الأسئلة الآتية :

1 - إلى أين ذهب الطحان و ولده بحمارهما ؟ و لماذا ؟ إلى السوق لبيعه

2 - ما سبب موت الحمار ؟ فزع الحمار من صياح الناس و حاول أن يفك قيده و قفز في النهر ثم غرق

3 - نكتب الحكمة التي وردت في آخر القصة ، و نتحاور في معانيها 

حاول الطحان أن يرضي الناس ، غير أنه لم يستطع أن يرضي أحداً بل فقد حماره بسبب ذلك

تبنى القصة من عناصر خمسة يمكن تحليلها بالإجابة عن الأسئلة الآتية :

1 - ماذا ؟ للاستفسار عن مجموع الحوادث التي يؤلف الكاتب فيما بينها ، و يدخل من ضمنها المشكلة ( العقدة ) و الحل

2 - من ؟ لتعيين الشخصيات

3 - متى ؟ لتحديد زمان الأحداث

4 - أين ؟ لتحديد مكان الأحداث 

5 - لماذا ؟ لاستخلاص العبرة أو المغزى من القصة 

اختبار الوحدة الأولى 

فراسة الثعالب 

تظاهر الأسد يوماً ، بأنه قد كبر و تعب ، و أن المرض قد بلغ منه شأوا ، فلجأ إلى حيلة ادعى فيها طلب الرحمة و الغفران ، سائلا حيوانات الغابة أن يرسل كل نوع منها موفدا ليودعه ، و ليتعرف الأسد أمامه بماضيه الشرس ، لعل نفسه ترتاح تكفيرا عن أعماله السيئة في عمر قضاه شرا ً وفتكا ، و بالفعل تجاوبت الحيوانات مع المبادرة و أخذت ترسل وفودها الواحد تلو الآخر ملبية رغبة ملك الغابة ، و مسهمة في إراحة مفسه القلقة … إلا موفد الثعالب فلم يذهب ، و لما سئلت الثعالب عن السبب قالت : إنها راقبت الطريق إلى عرين الأسد و وجدت أن آثار أقدام الوفود الذاهبة إليه كانت كلها تأخذ اتجاها واحداً ، اتجاه الذهاب إليه ، و لم يظهر أبداً أي أثر على تراب الطريق لأقدام عائدة … لذلك امتنعت عن إرسال موفدها مدركة بحنكتها المتاصلة أنه ما من موفد ذهب لزيارة الأسد إلا وقد هلك ، و أن الثعالب من الآثار تفهم 

أولا : أختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي :

1 - ( أن المرض قد بلغ منه شأواً ) معنى كلمة شأوا هي :

أ - رفعة                      ب - علامة                     ج - مقدرة                  د - أمداً

2 - ضد كلمة ( ملبية ) :

أ - مستجيبة                ب - ممتنعة                  ج - منقادة                 د - مكرهة

3 - ( الذاهبة : العائدة ) العلاقة بين المفردتين السابقتين :

أ - الجميلة: الباهرة     ب - القاتمة: الباهتة    ج - المدبرة: المقبلة   د - العالية: الشامخة

4 - هذا النص يظهر صفات الثعالب ، استنتج بعض هذه الصفات كما ظهرت في النص 

الذكاء و الحنكة و الحذر

ثانيا : 

1 - أقرأ الجملتين الآتيتين ، و أحولهما إلى أسلوب نداء مستخدماً " أيها " :

حافظ على أداء الصلاة يا أيها الشاب حافظ على أداء الصلاة
أحكموا بالعدليا أيها الناس أحكموا بالعدل

2 - أحول الصفتين إلى اسمي تفضيل ، ثم أضعهما في جملتين مفيدتين :

الصفتاناسما التفضيلالجملتان
القوةأقوىالأسد أقوى من الضبع 
السرعة أسرعالغزال أسرع من الخراف

3 - أقرأ النص الآتي ، ثم أستنتج الكلمات الدالة على جمع المذكر السالم ، و أكتبها في المكان المخصص لها :

قررت الجمعية الخيرية أن تبني دارا للأيتام ، فرسم المهندسون الخرائط ، وشيد البناؤون أجنحة المبنى و طوابقه و غرفه ، و صنع النجارون الأبواب و الشبابيك ، و رأيت العالملين يدهنون الجدران ، و قد ارتفع البناء و هو ينتظر قدوم المشرفين و الأيتام ؛ ليعمر بوجودهم 

4 - أملأ كل فراغ في جمل الآتية بمبتدأ أو خبر مستفيداً مما ورد بين القوسين ، ثم أكتب علامة رفع في المكان المخصص :

  • التاجر أمين ( الصادق ، أمين ) علامة رفعه الضمة الظاهرة
  • الفتيات مهذبات ( الفتيات ، التلاميذ ) علامة رفعه الضمة الظاهرة
  • الأبواب مفتوحة ( الباب ، الأبواب ) علامة رفعه الضمة الظاهرة
  • الكتابان مفيدان ( مفيدان ، الجديدان ) علامة رفعه الألف
  • المواطنون مخلصون ( مخلصان ، مخلصون ) علامة رفعه الواو

5 - أعرب الكلمة التي بين قوسين  : البارون بوالديهم ( مأجورون )

الأعراب : خبر مرفوع و علامة رفعه الواو لإنه جمع مذكر سالم 

6 - أستخرج من الجمل الآتية الكلمات التي جاءت فيها همزة متوسطة على ألف ، و أبين حركة الهمزة و حركة ماقبلها و أقوى الحركتين 

الجملةالكلمة المهموزةحركة الهمزة حركة ماقبلهاأقوى الحركتين
أقام أخوك مأدبة بمناسبة نجاحهمأدبةالسكونالفتحالفتح
حل محمد المسألة ببراعة المسألةالفتحالسكونالفتح
تتأرجح اللعبة في الهواءتتأرجحالفتحالفتحمتماثلتان
الإنسان الحكيم يتأنى في حكمه على الآخرينيتأنىالفتحالفتحمتماثلتان

7 - أكتب في الفراغات الكلمات المعطاة بعد وصل حروفها 

التراحم

دعي أحد الأطباء لزيارة عامل مريض يتألم في بيته ، فوجد أن الرجل يشكو من الجوع ، و لكنه عفيف لا يسأل الناس حاجته ، و لم يكن في حاجة إلى الدواء بل إلى الغذاء ، فحزن و تأثر و طلب إلى زوجة العامل أن تأتي معه لتأخذ الدواء ، ثم أعطاها صندوقاً و أمرها ألا تفتحه إلا في منزلها ، فلما فتحته وجدته مملوءا بالنقود ، و وجدت مع النقود ورقة كتب فيها : لا تيأس فإن الله هو الرازق

ي ت ء ل مي س ء لو ت ء ث رل ت ء خ ذت ء ت يلا ت ي ء س

 

حل الوحدة الثانية البيئة والصحة

درس نص الاستماع رسالة من أعماق البحر 

أستمع ثم أجيب :

1 - أضع كلمة صح يمين العبارة الصحيحة وكلمة خطأ يمين العبارة غير الصحيحة :

( صح ) _ من الكائنات التي تعيش في البحر : الدلافين و نجوم البحر و الأسماك 

( خطأ ) _ هاجرت الكائنات البحرية من البحر إلى البر

( صح ) _ تلوثت مياه البحر بعد إلقاء النفايات فيه 

( خطأ ) _ قررت الكائنات البحرية التحدث إلى الصيادين مباشرة 

2 - أكمل الفراغات فيما يأتي :

  • من مصادر تلوث مياه البحر :

أ - ما يلقيه الإنسان على الشاطئ

ب - ما تقوم برميه السفن 

ج - ما تقذفه مجاري المصانع 

3 - أنسب كل عبارة من العبارات الآتية إلى قائلها :

أ - هلم إلى الاجتماع للتشاور ( الأخطبوط )

ب - علينا أن نهاجر من البحر إلى البر ( الدولفين )

ج - لا نستطيع الهجرة لأننا لا نستطيع التنفس إلا في الماء ( سمكة القرش )

4 - ما رأيك في المواقف الآتية مع التعليل :

أ - اجتماع الكائنات البحرية ، للتشاور في حل مشكلة التلوث مياه البحر ؟

رأيي : تصرف جميل 

التعليل : لإن التشاور مع الحكماء ينتج عنه خير كثير 

ب - اعتراض سمكة القرش على الهجرة من البحر إلى البر ؟

رأيي : اعتراض في محله 

التعليل : لإن السمك لا يمكن أن تعيش على اليابسة 

ج - تفكير الكائنات البحرية في كتابة رسالة إلى الإنسان ؟

رأيي : تفكير جيد

التعليل : لإنهم بهذا يذكرون الإنسان بأهمية المحافظة على نظافة المياه

5 - أستمع إلى النص مرة أخرى ، و أختار المعنى المناسب لكل كلمة من الكلمات الآتية :

  • يلقي الإنسان الفضلات يلقي بمعنى :

يبعثر              يطرح                 يجمع

  • يقنطون في أعماق البحر ، يقنطون بمعنى :

يختفون          يقيمون              يسبحون

  • لا نستطيع الهجرة ، الهجرة بمعنى :

الانطلاق                  البعد                  ترك الوطن

درس نص الفهم القرائي لماذا ؟

أقرأ :

1 - أقرأ النص قراءة صامتة ، ثم أجيب عن الأسئلة الآتية :

أ - أختار الإجابة الصحيحة من بين القوسين بوضع دائرة عليها 

  • تعيش الجراثيم في الأماكن ( الجميلة _ القذرة _ المرتفعة )

ب - ما الأضرار الصحية الناتجة عن الضوضاء ؟ الاضطراب و الضيق و توتر الأعصاب ، و يعوق الاستيعاب و التركيز في الأعمال الذهنية و قد يصيب الإنسان بالصداع  الآم الرأس و عدم القدرة على النوم ، بل أن استمرار الضوضاء يؤثر في السمع حتى يضعفه

ج - ما أبرز مهام المركز الوطني لتنمية الحياة الفطرية ؟ الإشراف على البرامج المرتبطة بحماية الحياة الفطرية وتنميتها ، و البرامج المتعلقة بحماية التنوع الإحيائي ، و كذلك تخطيط المناطق المحمية و إدارتها ، إدارة مراكز إكثار الحيوانات المهددة بالانقراض ، و إعادة توطينها و دراسة البيئة البحرية و حماية كائناتها إضافة إلى الإنواع البرية و تنظيم الإتجار بها

2 - أقرأ ما يأتي ، مع ضبط قراءتي ضبطا صحيحاً 

( فالضجيج المنبعث من حركة المرور و الآلات يسبب للإنسان الاضطراب و الضيق و توتر الأعصاب )

أنمي لغتي :

1 - ضع كلمة صح يمين المعنى المناسب لما فوق الخط :

أ - هذه المخلوقات الحية المنتهية في الصغر :

(   ) التي ينهى بعضها بعضاً          ( صح ) الشديدة الصغر            (   ) المتباهية بصغرها

ب - إكثار الحيوانات المهددة بالانقراض :

(   ) الانسحاب                      ( صح ) الانقطاع                    (    ) الانتشار

ج - لأنها كفيلة بإضعاف متعة الحياة :

(   ) حريصة                  (    ) متوفرة                       ( صح) قديرة

د - و تعوق الاستيعاب و التفكير :

(    ) تساعد                 (  صح ) تؤخر                (    ) تهدم

2 - أبحث في النص ( لماذا ) عن ضد الكلمات الآتية :

الكلمةضدها الموجود في نص ( لماذا )
الهدوءالضجيج _ الضوضاء
تقويةإضعاف
تهجيرتوطين

أفهم و أجيب :

1 - أتصفح النص ، ثم أستخرج ما يأتي :

  • مخلوقات حية متناهية في الصغر تنقل الأمراض : الجراثيم
  • عدد المراكز الوطنية البيئية : أربعة
  • تاريخ إنشاء المركز الوطني لحماية الحياة الفطرية : في شهر رجب من عام 1440

2 - لماذا يجب على الإنسان استخدام فرشاة خاصة لأسنانه ؟ حتى لا تساعد على نقل الجراثيم و البكتيريا

3 - كيف نستطيع أن نقي أنفسنا من أخطار الضوضاء ؟ أن نساعد في بث الوعي بأخطار الضوضاء بين الناس

أحلل :

أولاً : ماذا أفعل إذا :

1 - رأيت رجلا يقطع الأشجار ؛ ليبيع جذوعها حطبا ؟ أبين له خطر عمله على البيئة 

2 - رأيت طفلا يرمي القمامة أمام باب جيرانهم ؟ أنصحه و أبين له أضرار ذلك

ثانياً : أصوغ مقترحات لما يأتي : 

1 - طرائق الوقاية من الأمراض المعدية 

المحافظة على النظافة و عدم تبادل أدوات النظافة الشخصية كفرشاة الأسنان

2 - أساليب للقضاء على الحشرات في المنزل 

المحافظة على النظافة ، و استخدام طارد للحشرات لا يضر بالبيئة 

أحاكي الأسلوب اللغوي :

1 - أضع علامة ( ! ) بعد كل جملة مما يأتي ، ثم أقرأ :

  • ما أخطر المواد التي تسبب تلوث الأنهار
  • ما أحسن الربيع
  • ما أروع الشارع النظيف
  • ما أجمل البحر

2 - أرتب الكلمات الآتية ؛ لأكون جملاً تحوي أساليب تعجب :

( في _ الجو _ ليلاً _ الصحراء _ ما أجمل )

الجملة : ما أجمل الجو ليلاً في الصحراء

( البحر _ ما أزكى _ رائحة _ الغروب _ عند )

الجملة : ما أزكى رائحة البحر عند الغروب

 

درس الإستراتيجية القرائية 

1 - أقرأ الفقرة الآتية ، ثم أتعاون مع من يجارني في :

أ - وضع عنوان مناسب للفقرة 

ب - وضع سؤال مناسب للفقرة 

لسانك يخبرك عن طعم الأشياء : أحلوة هي أم مرة أم مالحة أم حامضة ؟ و كل جزء من اللسان يتذوق طعمها منها ، فإذا وضعت سكراً في فمك ، فإن حلاوة السكر تجدها على رأس لسانك ، إنه الجزء المخصص لتذوق الطعام الحلو ، ضع الآن شيئاً من الملح في فمك ، فإنك ستحس بملوحته على جوانب لسانك الأمامية ، هات ليمونة و اعصر قطرة منها في فمك إنها حامضة كما تعلم و سوف تحس بحموضتها على جوانب لسانك الخلفية ، و إذا كنت قد تناولت مرة حبة لوز أخضر ، فمؤكد أنك شعرت بمرارتها في مؤخرة لسانك

عنوان الفقرة : حاسة التذوق

السؤال المناسب للفقرة : ما هي وظيفة اللسان ؟

2 - أعود لقراءة الفقرة السابقة لأتحقق من دقة السؤال :

  • وجدت إجابة واضحة للسؤال                                (    ) نعم ، (   ) لا
  • وجدت أني بحاجة لوضع أسئلة أخرى للإجابة                                                       عن معلومات لم يشملها السؤال الأول                 (    ) نعم ، (   ) لا

3 - أقرأ نص ( جسمك والآلة ) ، ثم أنفذ مع مجموعتي ما يأتي :

  • نضع عنواناً لكل فقرة
  • نحول كل عنوان إلى سؤال
  • نعيد قراءة النص مرة أخرى للحكم على السؤال : أهو مناسب أم يحتاج إلى تعديل ؟ وهل نحتاج إلى إضافة أسئلة أخرى ؟

 

درس الصنف اللغوي

أنواع الجموع :

1 - أستخرج الجمع من الجمل الآتية ، و أبين نوعه :

الجملةالجمعنوعه
في القصص حكايات ممتعةحكايات القصصجمع مؤنث سالم - جمع تكسير
ألوان الزهور جميلة ألوان - الزهورجمع تكسير
الصادقون محبوبونالصادقون - محبوبونجمع مذكر سالم
تحتاج الأجسام للخضراوات و الفواكهالأجسام - الخضراوات - الفواكهجمع تكسير

2 - أقرأ النص الآتي ، ثم أستخرج الجموع الواردة فيه ، و أضعها في المجموعة التي تناسبها وفق المطلوب

صحبت والدي في زيارة حديقة الحي ، فاستقبلنا المشرفون عليها بترحاب بالغ ، و شاهدنا الشجيرات الجميلة ، و الملاعب الفسيحة و دورات المياه النظيفة و المسابح ذات الأحجام المختلفة ، و لمسنا براعة المدربين و مهارة السباحين من صغار و كبار ، و قد كان في مدخل الحديقة لوحة جميلة دون عليها ( الحديقة ملكنا جميعاً فلنحافظ عليها )

جمع مذكر سالمجمع مؤنث سالمجمع تكسير
المشرفونالشجيراتالملاعب
المدربيندوراتالمسابح
السباحين الأحجام 
  صغار _ كبار

 

درس الظاهرة الإملائية 

أقرأ :

أقرا الأمثلة الآتية مع الانتباه إلى الكلمات الملونة 

الجملة
نورة طالبة مؤدبة و ذكية 
الحفاظ على البيئة مسؤولية الجميع
زيادة الطعام يؤدي إلى السمنة
دائما ما تبدأ قصص النجاح برؤية
و أنجح الرؤى هي تلك التي تبنى على مكامن القوة
المؤمن القوي خير من المؤمن الضعيف
يفحص الطبيب رؤوس الأطفال حديثي الولادة
الرياضة تسعد النفوس و تملؤها بهجة
نقص الأكل يؤثر على الصحة

ألاحظ :

1 - ألاحظ أن الهمزة وقعت في :

أ - أول الكلمة                      ب - وسط الكلمة                       ج - أخر الكلمة

وقد كتبت جميعها على حرف ( الواو )

3 - أرسم الكلمات الملونة في المربعات الآتية :

مؤدبة مسؤوليةيؤدي

 

فهرس حل كتاب لغتي خامس الفصل الاول

الفصل الدراسي الاول يحوي كتاب لغتي الجميلة على الدروس التالية مع ارقام الصفحات لكل درس من هذه الدروس :

  • الدرس الأول : مراجعة المكتسبات السابقة   صفحة 12
  • الدرس الثاني : الاختبار التشخيصي    صفحة 16
  • الدرس الثالث : أنشطة تمهيدية الوحدة الأولى    صفحة 27
  • الدرس الرابع : عدل المأمون    صفحة 38
  • الدرس الخامس : أخلاق المؤمنين    صفحة 41
  • الدرس السادس : الخلق    صفحة 53
  • الدرس السابع : جمع المذكر السالم    صفحة 57
  • الدرس الثامن : الهمزة المتوسطة على ألف    صفحة 58
  • الدرس التاسع : رفع المبتدأ أو الخبر بالعلامات الفرعية     صفحة 65
  • الدرس العاشر : خط النسخ    صفحة 72
  • الدرس الحادي عشر : من أصادق ؟    صفحة 74
  • الدرس الثاني عشر : خشبة المقترض الأمين    صفحة 80
  • الدرس الثالث عشر : الطحان وولده وحمارهما     صفحة 82
  • الدرس الرابع عشر : درس في الصداقة    صفحة 86
  • الدرس الخامس عشر : كتابة قصة مكتملة العناصر     صفحة 89
  • الدرس السادس عشر : سرد قصة    صفحة 91
  • الدرس السابع عشر : أنشطة تمهيدية الوحدة الثانية     صفحة 101
  • الدرس الثامن عشر : رسالة من أعماق البحر    صفحة 110
  • الدرس التاسع عشر : لماذا ؟    صفحة 113
  • الدرس العشرون : جسمك والآلة    صفحة 122
  • الدرس الحادي والعشرون : أنواع الجموع     صفحة 124
  • الدرس الثاني والعشرون : الهمزة المتوسطة على الواو     صفحة 125
  • الدرس الثالث والعشرون : الفاعل    صفحة 132
  • الدرس الرابع والعشرون : المفعول به     صفحة 140
  • الدرس الخامس والعشرون : خط النسخ الوحدة الثانية    صفحة 148
  • الدرس السادس والعشرون : أيها الإنسان !    صفحة 150
  • الدرس السابع والعشرون : النص الإعلاني     صفحة 154
  • الدرس الثامن والعشرون : تصميم إعلان (إخباري _ تجاري)    صفحة 158
  • الدرس التاسع والعشرون : تقديم عرض شفهي عن مشكلة بيئية     صفحة 164

 

معلومات من الكتاب 

كتاب لغتي الجميلة , للصف الخامس الابتدائي , الفصل الدراسي الاول , عدد صفحات الكتاب 175 صفحة وصيغة الملف بي دي اف يمكنك تحميل حلول الكتاب مباشرة في الاعلى كما يمكنك تصفح حل كل درس بشكل منفصل .

 

قدمنا لكم ايضا عبر موقع حلول اختبارات الكترونية جاهزة لمادة لغتي الجميلة الصف الخامس الابتدائي وهذه الاختبارات شاملة لكل درس من دروس الكتاب بامكانك الاطلاع على الاختبارات والحصول على نسخة خاصة فيك باسمك كعملم وارسالها للطلاب وتصلك النتائج برابط خاص بك .

 

وايضا تجد في قسم الالعاب العاب تفاعلية جميلة جدا لكل درس من دروس كتاب لغتي الجميلة نأمل لكم الاستفادة من كامل محتويات الموقع لاتنسى ايضا الانضمام لقناة حلول على التليجرام

شارك الملف

التعليقات

محمدستني الناهي
منذ 5 أيام

شكراااااااىىىىى🤩🤩🤩🤩🤩🥰🥰🤩🥰🤩🥰🤩😍🤩🥰🥰😍🥰😍🥰😍🥰😍
رسيل الشهراني
منذ 6 أيام

هاااي واوو حلو
خلود
منذ أسبوع

مرررررررررررره حلللللللو
الملك سلمان العنزي
منذ 11 شهر

جميل
ربوت حلول والاختبارات