حل درس الاختبار التشخيصي لغتي الجميلة خامس ابتدائي

الصف حل كتب خامس ابتدائي
الفصل حلول لغتي الجملية خامس
المادة حلول لغتي الجميلة خامس فصل أول
حجم الملف 1.86 MB
عدد الزيارات 36
تاريخ الإضافة 2021-09-27, 19:49 مساء

حل درس الاختبار التشخيصي لغتي الجميلة خامس ابتدائي

 

 

حل درس الاختبار الشخصي 

 

ليلى والسجاد الحمراء 

 

أولاً : أقرأ النص قراءة صامته لأجيب عن الآتي :

1- كانت ليلى لا تستطيع المشي  بسبب 

أ- صغر سنها 

ب- كسر في قدميها 

ج- شعورها بالتعب 

د- شلل في قدميها 

2- كانت ام ليلى تقضي وقتها في المساء ب :

أ- طهي الطعام والتنظيف 

ب- غزل الصوف والغناء 

ج- تمشيط شعر ليلى 

د- الحلم بالتجار والقماش 

3- تشعر ليلى بالفرح كثيراً حينما 

أ- تقول أمها : ستضعين سجاداً ثميناً 

ب- تلعب بكرات الصوف وتشابك خيوطها 

ج- تغني لها أمها قبل النوم 

د- تحلم أحلاماً جميلة عن السجاد 

4- الشيء المشترك بين ليلى وأحمد أنهما :

أ- يحبان اللعب بكرة السلة 

ب- قادران على تحريك كرسييهما بسرعة 

د- يملكان يدين ماهرتين وقويتين 

د- يضحان ويصفقان بفرح وسرور 

5- تخطفت النشاء القميص الملون يقصد من ذلك أنهن :

أ- التقطنه للفوز به 

ب- اختطفنه لسرقته 

ج- أخذنه لرؤيته 

د- تمسكن به لبيعه 

6- أضع خطا تحت الكلمة التي لم ترد في النص في كل جملة مما يأتي :

أ- قيم معرض بسيط لأعمال ليلى دعي إليه:

( الرسامون - المعلمون - تجار السجاد- النحاتون )

ب- كان القميص الصوفي الذي صنعته ليلى ملوناً بخطوط عريضة هي :

( الصفر - الأبيض - الأخضر - الأحمر )

ج- حين تنام ليلى تحلم أحلاماً جميلة عن :

(الأسواق - الأقمشة - الألعاب - السجاد )

د- قال الزائرون للمعرض عن سجادة ليلى أنها رائعة بسبب :

(غرابة رسومها - تعدد ألوانها - جودة صوفها - دقة حياكتها )

7- أجيب عن الأتي :

أ- لماذا كان أبو ليلى حزيناً ؟

كان أبو ليلى حزيناً لحالها فهي لا تستطيع المشي أو التفكير كباقي البنات 

ب- ورد في النص ذكر لأحدى الألعاب الحركية التي يحبها الأطفال أصفها ثم اذكر فوائد اللعب الجماعي للأطفال 

اللعبة الحركية :كرة السلة 

وصفها : يتحرك الأطفال بالكراسي ويرمون الكرة ويسجلون الأهداف 

فوائد اللعب الجماعي للأطفال : النشاط والحيوية والشعور بالفرحة 

ج- ما الاقتراح الذي قدمه الرجل المسن بعد رؤيته السجاد الحمراء ؟

أن يقام لها كعرض يدعى إليه كبار الفنانين وتجار السجاد ليصدروا حكمهم عليها

د- أحدد من النص المواقف التي تدل على دور الأم والأب في مساعدة ابنتهم ليلى على تخطي الصعوبات 

التشجيع : قول الأم : أنت يا ليلى ستكونين أفضل مني “ هذه حبيبتي ليلى الفنانة الرائعة ” هاتان اليدان ستصنعان أروع القمصان والسجاد 

دعوة الأب والأم للأقارب والأصدقاء والمدرسين لرؤية سجاد ليلى 

هـ- هل كانت ليلى تستطيع الكلام ؟ وما الدليل على ذلك ؟

لا لم تستطيع ليلى الكلام 

الدليل : شعرت ليلى بفرح عميق لكنها لم تظهر أي تعبير 

و- كيف أرد على من يرى أن الكرسي المتحرك يعوق صاحبه عن النجاح والأبداع ؟

 أرد على من يرى أن الكرسي المتحرك يعوق صاحبه عن النجاح والأبداع كما رأينا في القصة وكما نرى في الواقع المحيط بنا الكثير من العلماء والأطباء والكتاب المبدعين يجلسون على الكرسي المتحرك فالكرسي المتحرك ليس عائقاً للنجاح 

ز- (أصحاب الهمم ) لقب يفضل البعض إطلاقاً على تلك الفئة التي فقدت بعض قدراتها بديلاً من ( ذوي الاحتياجات الخاصة ) أفكر مع مجموعتي في ألقاب أخرى يمكن أطلاقها 

متحدو العقبات -أصحاب المميزات الخاصة - أصحاب الهمم العالية - صناع الأمل 

ثانياً : 1- أحدد المبتدأ والخبر وأضع عليهما علامة الرفع فيما يأتي :

الجملة المبتدأالخبر 
أزهار الحديقة فواحة أزهار فواحة 
المدينة نظيفة المدينة نظيفة 
العمل الجدي مفيد العمل مفيد 

2- أستخرج الفاعل وأضبطه بالشكل في الجمل الأتية 

الجملة الفاعل 
تفقد الفلاح الزرع الفلاح 
راجع التلميذ الدرسالتلميذ
يحترم السائق إشارات المرور السائق 

3- أضع مفعولاً به مناسباً في الفراغات الأتية :

1- ينظف الأطفال   الملعب 

2- قطفت الفتاة   التفاحة 

3- اشترى أبي      الخضروات 

4- أمثل في جمل مفيدة لحروف جر مختلفة وأضبط الأسماء المجرورة بالشكل 

1- تضع أمي الطعام على الطاولة 

2- يعمل الفلاح في الحقل 

3- ذهب المريض إلى المشفى 

 

5- أعدل في الجملة الآتية لتتوافق مع الأسلوب المطلوب 

الحرص على سلامة الممتلكات العامة من العبث دليل على شعورك بالمسؤولية 

الأسلوب الجملة 
الأمر احرص على سلامة الممتلكات العامة من العبث فهذا دليل على شعورك بالمسؤولية 
النهي لا تهمل سلامة الممتلكات العامة من العبث فهذا دليل على شعورك بالمسؤولية 
الدعاء اللهم احفظ الممتلكات العامن من العبث 
النفي لا أهمل سلامة الممتلكات العامة من العبث فهذا دليل على شعوري بالمسؤولية
الاستفهام هل تعلم ان الحرص سلامة الممتلكات العامة من العبث دليل على شعورك بالمسؤولية ؟

6- ألون كل نوع من أنواع المعارف باللون نفسه ثم أسميه 

أنت : ضمير 

الذي : اسم موصول 

هذه : اسم إشارة 

هو : ضمير 

القلم : معرف بأل 

هذا : اسم إشارة 

محمد : اسم علم 

الحليب : معرف بأل 
الذين : اسم موصول 

هند : اسم علم 

7- أجمع كل مفرد فيما يأتي الجمع المناسب ثم أذكر نوع الجموع 

المفرد الجمع نوع الجمع 
كتاب كتب جمع تكسير 
مسلمة مسلمات جمع مؤنث سالم 
صابر صابرون جمع مذكر سالم 

ثالثاً 1- مع بداية كل عام دراسي نشحذ الهمة لبداية جادة نسعى جاهدين لأتقان المهارات المطلوبة لنكون جيلاً قوياً حاملاً المسؤولية وليكن شعارنا انضباط حضور واستماع جيد وتركيز انتباه وإبداع في حل الأنشطة وإعداد المشاريع 

أستخرج من النص السابق ما يأتي :

كلمات تحوي همزة قطع :

إتقان - إبداع - إعداد - إنشطة 

كلمات تحوي همزة وصل :

استماع - انضباط - انتباه 

3- أعيد كتابة الأتية بعد دخول ( الباء والفاء والكاف ) عليها 

الكلمة رسمها بعد دخول الباء رسمها بعد دخول الفاء رسمها بعد دخول الكاف 
الحياة بالحياة فالحياة كالحياء 
الأم بالأم فالأم كا لأم 

أعلل سبب رسم الألف اللينة بهذه الصورة في الكلمات الملونة فيما يأتي 

أ- دعا لامؤمن ربه 

ب- اهتدى المسافر إلى الطريق الصحيح 

ج- يرجو الحجاج رضا الله 

د- الإفراط في تناول الحلوى يسبب تسوس الأسنان 

الكلمة سبب رسم الألف اللينة على هذه الصورة 
دعا ثلاثية أصل الألف في هذا الفعل واو فمضارعها : يدعو 
اهتدى لأن أصل الألف في الفعل ياء فمضارعها : يهتدي 
رضا لأن أصل الألف في هذا الأسم الثلاثي واو فالمثنى : رضوان 
الحلوى لأن الألف في هذا الاسم غير الثلاثي لم تسبق بياء 

 

 

 

 

 

شارك الملف

ربوت حلول والاختبارات