حل الوحدة الثالثة الوطن ولاء وعطاء لغتي خامس ابتدائي

حل الوحدة الثالثة الوطن ولاء وعطاء كتاب لغتي صف خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني و حلول كتاب لغتي الصف الخامس الابتدائي ف2 للعام الدراسي 1442 هـ.

تتضمن الوحدة الثالثة مدخل الوحدة ونص الاستماع ودروس الإملاء والنحو والخط والتعبير، ونص الفهم القرائي: وطني المملكة العربية السعودية والنص الشعري: أنا الرياض.

الوحدة الثالثة الوطن ولاء وعطاء

نكمل معكم باستعراض حلول الوحدة الثالثة في حل كتاب لغتي خامس ابتدائي ف2 وهي الوحدة الأولى في هذا الفصل الدراسي.

حل مدخل الوحدة الثالثة نص وطني العزيز

ألخص كتابياً مضمون شرح الحديثين الآتيين :

أبحث و أكتب :

أ - أتتبع في الصحف المحلية الإنجازات الوطنية خلال عشرة أيام .

ب - ألخص ما جمعت في فقرتين .

جـ - أضمنه ملف تعلمي .

حل نص الاستماع الحنين إلى الوطن

أستمع ثم أجيب :

1 - أستمع إلى نص (الحنين إلى الوطن) بتركيز و انتباه ؛ للإجابة عن الأسئلة الآتية :

• ما هوية ريم المفضلة ؟ و ماذا كانت تطلب من رسومها ؟
• ما الوسائل التي استخدمتها ريم في رحلاتها . و ما نوع كل منها ؟

• كانت رحلات ريم خيالية فما الدليل على ذلك ؟

أن الطائر بسط جناحيه و انطلق بها في أرجاء الفضاء الرحب

• بم كانت ريم تشعر كلما سافرت إلى مكان بعيد ؟ و علام يدل ذلك الشعور ؟

كانت ريم تشعر بالشوق و الحنين إلى الوطن ، و يدل ذلك على حبها لوطنها و تعلقها به 

• بم أجابت جدة ريم عن السؤال الذي حيرها ؟

إن هذا الشعور طبيعي حتى الأنبياء كانوا يشتاقون إلى الوطن

2 - أضع كلمة صح يمين الإجابة الصحيحة فيما يأتي :

_ طلبت ريم من رسومها أن تعيدها إلى وطنها بسبب :

(    ) تعبها الشديد من السفر

(صح) شوقها و حنينها إلى وطنها 

(    ) حبها لجدتها و أسرتها 

_ الطيور تحن إلى أوطانها ، و الدليل أنها :

(صح) تعود إليها بعد رحيلها عنها عند انقضاء فصل الشتاء

(   ) تنتقل بين الأشجار و الأغصان 

(   ) تغني و تغرد شوقا إليها 

3 - أستخرج من النص الذي استمعت إليه عبارة أعجبتني ، ثم أذكر سبب إعجابي بها :

4 - شارك مجموعتي ، و نكتب الفوائد التي استفدناها من النص الذي استمعنا إليه :

الوطن هو الأمن و الأمان

حب الوطن شعور طبيعي أوجده الله سبحانه و تعالى في جميع المخلوقات

الدفاع عن الوطن و المحافظة عليه

مهما بعد الإنسان عن وطنه فلا بد أن يعود إليه

حل نص الفهم القرائي وطني المملكة العربية السعودية

أقرأ النص قراءة صامتة ثم أجيب عما يأتي :

1 - أستخرج من النص ما يأتي :

أنمي لغتي :

1 - أصل الكلمة بضدها فيما يأتي :

2 - أ - أوضح معنى كلمة (شطر) في الجملتين الآتيتين :

تناولت شطر الرغيف (نصف)

يولي المسلمون وجوههم شطر المسجد الحرام (نحو)

ب - أدخل كلمة (شطر) بمعنييها في الجملتين :

قسمت شطر التفاحة بيني وبين أخي

يتجه المسلمون في مكة شطر المسجد الحرام

3 - أجمع من الفقرة الثانية في النص الألفاظ التي تشكل حقلاً معجمياً لمظاهر السطح الطبيعية على غرار المثال الأول .

أفهم و أجيب :

1 - أجيب عن الأسئلة الآتية :

_ لم تحب وطنك و تعتز به ؟

لأنه هو الأرض التي عشت و شربت ماءها و استنشقت هوائها

_ ما الخدمات التي تقدمها الدولة للحجيج عندما يتوافدون لأداء فريضة الحج ؟

توفير الأكم و الرعاية الصحية الحجيج

_ كيف استثمرت الدولة إيرادات النفط ؛ لتحقيق نهضة البلاد ؟

ببناء المدارس و العاهد و الجامعات

_ ما الدليل على الأهمية الاقتصادية للمملكة العربية السعودية ؟

الاحتياطات للنفط و الغاز الطبيعي

_ ما الذي يحدث لو أهمل أفراد المجتمع خدمة الوطن بإخلاص ؟

انتشار الجهل ، تأخر و عدم قسام نهضة البلاد ، انتشار الفوضى

2 - أعلل ما يأتي :

_ كون المناطق الجبيلة في المملكة العربية السعودية مناطق جذب سياحي للمصطافين .

لجمال مناظرها و اعتدال مناخها

_ إنشاء العديد من الموانئ البحرية .

لإكمال الاتصال بجزر المدن الواقعة على الشواطئ و المدن الأخرى و لنقل المنتجات البترولية 

أحلل :

1 - أكمل بما يتمم المعنى :

من مظاهر ريادة المملكة العربية السعودية على الساحة الدولية .

_ المشاركة الفعالة في تأسيس جامعة الدول العربية .

_ المشاركة في تأسيس الأمم المتحدة .

من دلائل حبي لوطني

_ عدم العبث بالممتلكات و المرافق العامة 

_ أداء واجبي المكلفة به لخدمة وطني

_ طاعة أولي الأمر و الاستماع لهم

2 - الرياض عاصمة المملكة العربية السعودية     مناخ الرياض حار جاف صيفاً

هاتان حقيقتان عن الرياض ، فما الحقيقة ؟

الحقيقة : معلومات واضحة ، مسلم بصحتها يتفق عليها الناس ، و يقرونها بصورة قاطعة لا تستدعي الجدل و الاختلاف

الرياض أجمل مدن بلادي         يستمتع زائر الرياض بها لكثرة أسواقها المركزية

هذان رأيان في الرياض ، فما الرأي ؟

الرأي : معلومات لا يتفق الناس عليها يل تتعدد وجهات نظرهم 

3 - أضع يمين كل جملة (حقيقة) أو (رأي) بحسب ما تعبر عنه :

(حقيقة) يقع وطني في الجنوب الغربي من قارة آسيا

(رأي) مدينة أبها أكثر جمالاً و شهرة عند المصطافين من مدينة الطائف

(حقيقة) يحتضن وطني الحرمين الشريفين

(رأي) يحب الإنسان وطنه ؛ لحنينه للذكريات الجميلة فيه

أحاكي الأسلوب اللغوي :

1 - أصوغ على غرار النموذج المعطى :

زرت مدن المنطقة الشرقية إلا مدينة الجبيل .

_ اصطف الجنود في المعسكر إلا ( جندياً )

_ حفظت (القصيدة) غير بيتين

_ وصلت (الطالبات) سوى (سارة)

2- أعبر عن معاني العبارات الآتية بأسلوب استثناء مناسب :

_ عبدت الطرق في الحي السكني و بقي طريقٌ

عبدت الطرق في الحي السكني إلا طريقاً

_ وصلت طائرات الحجيج و تأخرت طائرتان

وصلت طائرات الحجيج غير طائرتين

_ تعاون المواطنون في تشجير ما يحيط بالمدينة و بقي جزء يسير

تعاون المواطنون في تشجير ما يحيط بالمدينة إلا جزءاً يسيراً

الترجي و التمني :

1 - أكمل على غرار المثال ؛ و أنتبه إلى أن الاسم بعد (لعل) و (ليت) يكون منصوباً :

2 - أعبر عن الجمل الآتية بأحد أسلوبي التمني أو الترجي :

_ السلام دائم بين الشعوب

ليت السلام دائم بين الشعوب

_ روح الإنجاز تعم أبناء الوطن

لعل روح الانجاز تعم أبناء الوطن

_ المواطنون يتعاونون في المحافظة على الممتلكات العامة

لعل المواطنون يتعاونون في المحافظة على الممتلكات العامة

حل درس الاسترتيجية القرائية الوطن

1 - أحدد الفكرة الرئيسية لكل فقرة ، من بين الأفكار الآتية :

2 - أضع سؤالا حول كل فقرة 

3 - أجيب عن كل سؤال من ذاكرتي

4 - أراجع النص للتأكد من صحة الإجابات و تعديلها وفقا لذلك

حل درس الاستراتيجية القرائية مكتبة الملك عبد العزيز العامة

1 - بمشاركة مجموعتي أضع سؤالاً أو أكثر لكل فقرة في النص السابق ، ثم أجيب عنها من ذاكرتي :

2 - أراجع النص للتأكد من صحة الإجابات و تعديلها وفقا لذلك

حل درس الصنف اللغوي الاسم المقصور و المنقوص و الممدود

1 - أصنف الكلمات الآتية بحسب الجدول أدناه :

( العلا _ فتى _ العصا _ حصى _ الصفا _ الرضا _ يحيى _ مستشفى _ مصطفى _ القرى _ ليلى _ السنا _ مسعى )

2 - أقرأ الجمل الآتية و أكمل الفراغ ، مع الاسترشاد بالنموذج المعطى في كل مجموعة :

3 - أستخرج من نص ( وطني المملكة العربية السعودية ) ثلاثة أسماء ممدودة ، و أكتبها في المكان الخالي :

( أنحاء ) _ ( مائها ) _ ( هواءها )

تفكير ناقد :

1 - رفع الصوت في غرف المرضى خطأ يجب اجتنابه .

2 - ابن آدم خطاءٌ ، و خير الخطائين التوابون .

ما الفرق بين الكلمتين الملونتين و ما سبب ؟

خطأ : همزة متطرفة

خطاءٌ : اسم ممدود

تدريب :

أكمل الجمل الآتية بأسماء منقوصة أو مقصورة أو ممدودة بما يحقق المعنى المفيد:

1 - تساقطت  قطرات ( الندى ) على الورد صباحاً

2 - قطفت وردة ( بيضاء )

3 - اعتنى ( الراعي ) بنغمه

4 - إذا سمعت ( النداء ) فهلم إلى الصلاة

5 - ترافع ( المحامي ) عن موكله في المحكمة

6 - رمى اللاعب الكرة في ( مرمى ) الخصم

حل درس الظاهرة الإملائية الهمزة المتوسطة على الياء

أقرأ :

_ أقرأ أمثلة الجدول الآتي ، و أكتب الكلمات الملونة في العمود الثاني .

أكمل :

أقوى الحركات الكسرة و يناسبها ( الياء ) و تليها ( الضمة ) و يناسبها الواو ، و تليها الفتحة و يناسبها ( الالف )

أحلل و أفهم :

أتعاون مع من بجانبي في تعبئة الجدول الآتي ، مع الاستفادة من المثال الأول :

أطبق :

1 - أنطق الكلمات الآتية ، و ألاحظ رسم همزتها ، و أذكر كتابتها على الياء :

( آبائهم ) _ ( حدائق ) _ ( القائمين ) _ ( موائل ) _ ( لئن ) _ ( البريئة )

آبائهم _ حدائق _ موائل ( مكسورة )

البريئة ( مفتوح سبقت بياء مكسرة )

3 - أكمل الجدول الآتي وفق المطلوب :

الواجب المنزلي :

1 - أصل الحروف ؛ لأكون منها كلمات ذات معنى مع الانتباه لحركة الهمزة و ما قبلها ، ثم أضع كل كلمة في جملة مفيدة :

2 - أكتب كلمات فيها همزة متوسطة على الياء كالمثال في كل مجموعة :

حل درس الظاهرة الإملائية الهمزة المتوسطة المفردة على السطر

1 - أجيء بكلمتين في كل منهما همزة متوسطة منفردة على السطر و قبلها ألف مد

قراءة _ إساءة

حل درس الوظيفة النحوية الاسم المجرور بحرف جر

1 - أضع الكلمات الآتية بعد حرف جر مناسب في جمل مفيدة :

_ جامعات ( نتعلم في الجامعات العلوم المختلفة )

_ الجنود ( أرسل القائد إلى الجنود ليستعدوا للمعركة )

_ المهندسون ( مررت بالمهندسين صباح اليوم )

_ الجنديان ( وفقت انظر إلى الجنديان احتراماً لهما )

حل درس الرسم الكتابي خط النسخ

أعيد رسم الجمل السابقة مع مراعاة صحة الرسم :

الوطن أول أرض رحبت بمقدمك ، و استبشرت بطلعتك ، و جعلت منك مهاداً لطفولتك إن حب الوطن و الدفاع عنه أمران لا يكونان بالادعاء و الأماني ، و إنما يكونان بالإخلاص في العمل و تقدير المسؤولية

حل درس النص الشعري أنا الرياض

أقرأ :

1 - أختار إحدى الصور المصاحبة للنص و أعبر عنها في جملتين مفيدتين

الرياض شامخة لا تنحني لنخلوق

الرياض عاصمة للعرب و المسلمين

حل درس بنية النص الوصفي الكعبة المشرفة

1 - أملا خريطة النص الوصفي بما يناسب .

حل درس التواصل اللغوي الوحدة الثالثة الوطن ولاء وعطاء

كتابة نص وصفي من فقرات متعددة ، ( وصف مكان )

و في الجهة الشرقية من الكعبة يقع الباب ، و هو مصنوع من الذهب الخالص ، و مزين بآيات من القرآن و بلفظ الجلالة و لفظ محمد صلى الله عليه و سلم