حل الوحدة التاسعة بيئتي تربية أسرية سادس ابتدائي

الصف الصف السادس الابتدائي
الفصل حلول سادس تربية اسرية
المادة حلول سادس تربية اسرية ف2
حجم الملف 1.15 MB
عدد الزيارات 259
تاريخ الإضافة 2021-04-15, 17:51 مساء
حل الوحدة التاسعة بيئتي تربية أسرية سادس ابتدائي

حل الوحدة التاسعة بيئتي كتاب التربية الأسرية صف سادس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني و حلول كتاب التربية الأسرية الصف السادس الابتدائي ف2 للعام الدراسي 1442 هـ .

تتضمن الوحدة التاسعة درس واحد هو: التخلص من النفايات الصلبة.

الوحدة التاسعة بيئتي

نكمل معكم باستعراض حلول الوحدة التاسعة في حل كتاب التربية الأسرية سادس ابتدائي ف2 وهي ثالث وحدات الكتاب لهذا الفصل الدراسي.

حل درس التخلص من النفايات الصلبة

نشاط 1 :

السؤال : بالتعاون مع زميلاتك في المجموعة ، اقترحي حلولاً للمشكلة الآتية مستعينة بالمنظم أدناه :

المشكلة :

رأيت أسرة في حديقة تركت مكانها مليئاً بالنفايات 

خطوات نحو الحل :

أبحث عن كيساً فارغاً أقوم بجمع مخلفات نزهتهم و أقوم بوضعه في حاوية القمامة 

الحل : 

أقوم بجمع ما تركوه من نفايات

نشاط 2 :

 ينتج عن النفايات مواد خطيرة تضر بالبيئة و منها الإنسان 

السؤال : ما مدى صحة هذه العبارة ؟ برري إجابتك .

الجواب : عبارة صحيحة حيث ينتج عن النفايات مواد ضارة تضر بصحة الإنسان و تصيبه بالأمراض بطريقة مباشرة مثل أمراض الجهاز التنفسي و الجهاز الهضمي أو الإصابة بالجروح نتيجة وجود آلات حادة في النفايات و بطريقة غير مباشرة مثل تكاثر الحشرات الناقلة للأمراض كالذباب

نشاط 3 :

ينبغي إعادة استعمال مما لدينا من أشياء قبل أن نقرر رميها كنفايات

السؤال : ناقشي العبارة السابقة بالتعاون مع زميلاتك في المجموعة موضحة أسباب زيادة كمية النفايات و اعرضيها أمام زميلاتك 

الجواب : أسباب زيادة كمية النفايات :

أهم الأسباب التي أدت إلى ذلك هو زيادة الاستهلاك و لإسراف في الطعام و الشراب و غيرها بلا داع

نشاط 4 : 

السؤال : بالتعاون مع زميلاتك في المجموعة ، اقترحي أكبر عدد من الطرائق الفعالة للتخلص من النفايات ؟

الجواب :

 1 - حرق النفايات : يتم تجميعها و وضعها في محارق خاصة خارج التجمعات السكنية 

2 - دفن النفايات : يتم تحديد أماكن عميقة خارج التجمعات السكنية و استخدامها كمدافن للنفايات

3 - إعادة تدويرها

نشاط 5 :

السؤال : بالتعاون مع زميلاتك بالصف قومي بتطبيق عملي لعمل حاويات لتدوير ، الورق ، الزجاج ، البلاستيك ، لتطبيق مشروع إعادة التدوير داخل المدرسة بإشراف معلمتك .

نشاط 6 :

السؤال : من خلال دراستك للتخلص من النفايات ، قدمي لأفراد أسرتك نصيحة ترشدينهم بها لتطبيق إعادة التدوير في المنزل ؟

الجواب : يجب وضع النفايات في أكياس مخصصة لها ، إصلاح الأجهزة بدل استبدالها ، استخدام العلب القابلة لإعادة التدوير

هل ترغب بتصفح كافة حلول سادس ابتدائي وأوراق العمل التفاعلية اضغط على الرابط 

حل درس تطبيقات عامة

السؤال : ضعي كلمة صح أمام العبارات التي ترين فيها وسيلة للحد من تراكم النفايات أو مساهمة في عملية التدوير :

أ _ إصلاح الأجهزة و الأدورات العاطلة بدلاً من رميها ( صح )

ب _ التبرع بما لا نحتاجه للجمعيات الخيرية ( صح )

ج _ شراء العصائر المعبأة في علب قابلة للتدوير ( صح )

د _ شراء المنتجات التي يمكن تدويرها ( صح )

هـ _ شراء المواد المعاد تصنيعها ( صح )

و _ شراء المنتجات ذات الاستعمال الواحد كالصحون و الأكواب الورقية ( خطأ )

السؤال : علام تدل هذه العلامة ؟ و أين نجدها ؟

الجواب : تدل هذه العلامة على عملية التدوير و أن هذا المنتج قابل للتدوير توجد على كل شيء يعاد تدويره كالصحون البلاستيكية و العلب المعدنية 

السؤال : ما النتائج المترتبة على التصرفات الآتية :

أ _ طمر النفايات بالتراب من غير تبطين الأرض

الجواب : يؤدي إلى تسربها إلى المياه الجوفية 

ب _ امتناع عمال النظافة من جمع النفايات 

الجواب : تراكم النفايات و انتشار الروائح الكريهة و كثرة الحشرات

جـ : تدوير النفايات الصلبة 

الجواب : إحدى طرق معالجة مشكلة النفايات 

د _ فرض الرسوم على ن يرمي النفايات عشوائياً و لا يضعها في الحاويات الخاصة بها 

الجواب : الحد من التأثير السلبي للنفايات

هـ : إلقاء فضلات المسالخ من الذبائح المصابة بالأمراض في مكان الذبح أو قريباً منه

الجواب : انتشار الأمراض و الحشرات و الروائح الكريهة 

السؤال : وزعي النفايات الآتية في الحاويات المخصصة لها و ذلك بتلوين الدوائر بنفس لون الحاويات 

شارك الملف

ربوت حلول والاختبارات