اختبارات الكترونية
العاب تفاعلية
حل كتاب العلوم ثالث ابتدائي ف2 1442
الوحدة الرابعة : الطقس و المناخ
درس عناصر الطقس
أنظر و أتساءل :
السؤال : ما الشيء الذي لا يمكنني أن أراه أو أشمه أو أتذوقه ؟ إنه الهواء ، كيف أعرف أن الهواء حولي ؟
الجواب ؟ يمكن أن أشعر به كرياح أو يحرك بعض الأشياء
أتوقع :
السؤال : ما نوع الهطول الذي يمكن أن يسقط في يوم شديد البرودة ؟
الجواب : الثلج أو البرد
التفكير الناقد :
السؤال : أفترض أن الثلج قد هطل اليوم ، و ارتفعت درجة حرارة الهواء فوق درجة التجمد (الصفر) ، فماذا أتوقع أن يحدث ؟
الجواب : سيتغير الثلج إلى مطر
ألاحظ :
السؤال : أربط الخيط بفرع شجرة ، و أراقب كيس الرياح خلال اليوم و أسجل ما أراه
الجواب : ألاحظ تحرك ميس الرياح في اتجاه الرياح كما أنه في حالة الرياح القوية يهتز الكيس بشدة و في حالة الرياح الضعيفة يهتز الكيس بضعف
أستنتج :
السؤال : من خلال ملاحظتي ، ما الذي توصلت إليه من نتائج حول الرياح ؟
الجواب : كيس الرياح يشير إلى اتجاه الرياح فيمكنني التوصل إلى المكان التي تهب منه الرياح و يتغير اتجاه الرياح على مدار الوقت كما أن كيس الرياح يعطي دلالة على شدة الرياح
درس تقلبات الطقس
أنظر و أتساءل :
السؤال : ما نوع الطقس الذي توضحه الصورة ؟
الجواب : عاصفة رملية
أقارن :
السؤال : فيم يتشابه الإعصار القمعي و الإعصار الحلزوني ؟
الجواب : جميعها مصحوبة برياح قوية
أستنتج
السؤال : ما سبب حدوث الصوت بعد ضرب الكيس ؟
الجواب : سبب حدوث الصوت هو تحرك الهواء بسرعة
أتواصل :
السؤال : أشارك زملائي بما توصلت إليه من نتائج
الجواب : كلاً من صوت الرعد و صوت قرقعة الكيس نتيجة لتحرك الهواء بسرعة
أقارن :
السؤال : كيف يمكن أن أبقى آمنا خلال الإعصار القمعي ، و الإعصار الحلزوني ، و العاصفة الرعدية ؟
الجواب : خلال العاصفة الرعدية : لا أقف تحت شجرة و لا أستخدم أي أدوات كهربية مثل الهواتف و أن ابقي داخل البنايات القوية أما خلال الإعصار القمعي و الإعصار الحلزوني أبقى داخل البيت و أبتعد عن الأبواب و النوافذ
التفكير الناقد :
السؤال : ماذا يحدث إذا بقيت خارج المنزل خلال العاصفة الثلجية ؟
الجواب : أكون غير آمناً من الحوادث بسبب صعوبة الرؤية و درجة الحرارة المنخفضة جداً
المفردات :
السؤال : ماذا نسمي العاصفة الكبيرة المصحوبة برياح قوية و أمطار غزيرة التي تتكون فوق المحيطات ؟
الجواب : الغيوم الريشية
أقارن :
السؤال : فيم تتشابه العاصفة الرملية و العاصفة الثلجية ، و فيم تختلف ؟
الجواب : تختلف العاصفة الرملية مصحوبة بالرمل ، تتشابه وقوع بعض حوادث الطرق و تسبب بعض المشاكل الصحية ، تختلف العاصفة الثلجية مصحوبة بالثلج
التفكير الناقد :
السؤال : كيف يمكن لبطاريات المذياع المشحونة أن تساعدنا على البقاء بأمان في أثناء العاصفة ؟
الجواب : البطاريات المشحونة لا تعتمد على الكهرباء و التي تنقطع يسبب تدمير العاصفة للأسلاك الكهربية فتستطيع سماع المذياع و معرفة حالة الطقس في المستقبل و تلقي التعليمات اللازمة
درس دورة الماء
أنظر و أتساءل :
السؤال : يسقط المطر من السماء ، ترى ، من أين يأتي ماء المطر ؟
الجواب : من الغيوم في السماء
أقارن :
السؤال : فيم يتشابه الضباب و الغيوم ، و فيم يختلفان ؟
الجواب : يتشابه الضباب و الغيوم في الاحتواء على الماء المتبخر من سطح الأرض أم الاختلاف أن الضباب يتكون من نقاط صغيرة من الماء و الغيوم تتكون من تكتف بخار الماء حول دقائق الغبار في الهواء
التفكير الناقد :
السؤال : هل يتبخر الماء من التربة ؟ أفسر إجابتي ؟
الجواب : نعم بعض الماء يتبخر من التربة و بعضه يأخذه النبات و التبخر يجعل التربة جافة
أقارن :
السؤال : ما التغيرات التي تحدث للماء في دورة الماء بعد تبخره ؟
الجواب : بعد حدوث عملية التبخر للماء و تحوله إلى غاز يكثف الغاز في الغيوم و يتحول إلى سائلاً مرة أخرى
درس المناخ و فصول السنة
ألخص :
السؤال : لماذا تكون بعض المناخات أكثر دفئاً من غيرها ؟
الجواب : بسبب سقوط أشعة الشمس على بعض الأماكن بشكل مباشر تقريباص فتحصل هذه الأماكن على أكبر قدر من الطاقة
التفكير الناقد :
السؤال : ما العلاقة بين الطقس و المناخ ؟
الجواب : المناخ هو حالة الطقس في مكان محدد على الأرض لفترة زمنية طويلة
ألخص :
السؤال : ما فصول السنة ؟
الجواب : هي أوقات من السنة ذات حالات الطقس المختلفة و منها الصيف و الربيع و الشتاء و الخريف
التفكير الناقد :
السؤال : لماذا يعد الشتاء مدينة أبها أبرج من شتاء مدينة جيزان ؟
الجواب : تسقط أشعة الشمس بشكل مباشر على مدينة جازان أكثر من مدينة أبها
الوحدة الخامسة : المادة
درس المادة و قياسها
أنظر و أتساءل :
السؤال : فيم تختلف الأجسام بعضها عن بعض ؟ كيف أصف الأجسام في الصورة ؟
الجواب : تختلف الأجسام في اللون و الشكل و الحجم و الكتلة و الأجسام في الصورة عبارة عن مجموعة من الأدوات المدرسية المختلفة في اللون و الشكل فمنها الصلب و اللبن و منها الطويل و منها القصير و منها الخشب و البلاستيك و المطاط و المعدن
الفكرة الرئيسة و التفاصيل :
السؤال : أسمي ثلاث خصائص للمادة
الجواب : توصيل الحرارة و المغناطيسية و الطفو
التفكير الناقد :
السؤال : لماذا لا يعد الصوت مادة ؟
الجواب : لأن الصوت ليس له لون أو شكل أو كتلة و هذه هي خصائص المادة
الفكرة الرئيسة و التفاصيل :
السؤال : لماذا تعد العناصر الوحدات الأساسية لبناء المادة ؟
الجواب : لأن جميع المواد تتكون من عناصر
التفكير الناقد :
السؤال : كيف يختلف المسمار الحديدي عن الماء ؟
الجواب : المسمار الحديدي يتكون من عنصر واحد و هو الحديد ؛ أما الماء فيتكون من عنصرين من الهيدروجين و الأكسجين ، الماء مادة سائلة ، أما المسمار مادة صلبة ، للحديد خواص تختلف عن خواص الماء
الفكرة الرئيسة و التفاصيل :
السؤال : أذكر ثلاثة قياسات أستخدمها في وصف المادة
الجواب : الطول و الجحم و درجة الحرارة
التفكير الناقد :
السؤال : لماذا يعد استخدام وحدات القياس المعيارية أرمراً مهماً ؟
الجواب : لأنها لا تتغير بتغير المكان فيمكننا مقارنة القياسات في أنحاء العالم
أتوقع :
السؤال : آخذ لعبة أطفال ، و كرة زجاجية ، و أخرى مطاطية صغيرة ، أيها له كتلة أكبر و أيها له حجم أكبر ؟
الجواب : لعبة الأطفال لها كتلة و حجم أكبر
أقيس :
السؤال : أستخدم ميزان ذا الفتين لقياس كتلة كل منها ، ثم أرتب الأجسام من حيث كتلتها من الاكبر إلى الاصغر
الجواب : لعبة الأطفال _ الكرة الزجاجية _ الكرة المطاطية
درس حالات المادة
أنظر و أتساءل :
السؤال : ما الذي يمكن أن اراه عندما أقف على شاطئ البحر ؟ كيف أصف ما أراه من اليابسة و الماء ؟
الجواب : أرى البحر و رمال شاطئ و القوارب و يمكن وصف ما أراد من اليابسة و الماء فاليابسة ثابتة و مكونة من رمال أما ماء البحر متحرك بالأمواج
أصنف :
السؤال : أذكر أسماء ثلاث مواد صلبة أستعملها يومياً
الجواب : القلم - الكتاب - المسطرة
التفكير الناقد :
السؤال : يمكن تغيير شكل شريط مطاطي عند شده ترى ، هل الشريط المطاطي مادة صلبة أم سائلة ؟ أفسر إجابتي
الجواب : الشريط الماطاطي مادة صلبة ؛ لأن حجمه لا يتغير
أصنف :
السؤال : أذكر أسماء ثلاثة سوائل تستعمل في المنزل
الجواب : الماء - اللبن - الشاي - الزيت
التفكير الناقد :
السؤال : إذا ثقبت بالونا مملوءاً بالغاز فماذا يحدث للغاز ؟
الجواب : تخرج جسيمات الغاز من البالون و تنتشر في جميع الاتجاهات
أصنف :
السؤال : ما حالات المادة الثلاث التي توجد في الدراجة الهوائية ؟
الجواب : الصلبة - السائلة - الغازية
التفكير الناقد :
السؤال : كيف أستفيد من حالات المادة المختلفة ؟
الجواب : تستخدم الحالة الصلبة للمادة في صنع الكثير من الأدوات مثل السيارات و أواني الطهي و نستخدم الحالة السائلة في الشرب و الحالة الغازية في التنفس
درس التغيرات الفيزيائية
أنظر و أتساءل :
السؤال : الأشياء من حولنا تتغير باستمرار هذا الفخار يتم تشكيله و تحويله إلى إناء فخاري ، أذكر مثالاً على تغيرات شبيهة تحدث من حولي
الجواب : طبخ الطعام - تجمد الماء و تحوله إلى الثلج - إنصهار الجليد - جفاف البرك
أستخلص النتائج :
السؤال : لماذا يعج تغير حالة المادة تغيراً فيزيائياً ؟
الجواب : لأنه يتغير مظهر المادة فقط و لا يتغير تركيبها أو نوع المادة
التفكير الناقد :
السؤال : اكتب ثلاثة تغيرات فيزيائياً يمكن إحداثها في قطعة من الورق ؟
الجواب : التمزيق - الثني - التجميد
السؤال : ما مكونات هذا المخلوط ؟
الجواب : خس ، زيتون ، بصل ، خيار ، طماطم ، جبن
أستنتج :
السؤال : هل تكون جميع المواد محاليل عند وضعها في الماء ؟ أوضح ذلك
الجواب : لا ، فبعض المواد تكون محاليل مثل السكر و الملح أما البعض الآخر فيكون مخلوطاً مع الماء مثل الرمل
التفكير الناقد :
السؤال : لا أرى الملح في محلول الملح و الماء ، فكيف أتحقق من وجوده ؟
الجواب : بتذوق المحلول فكون طعمه مالح
أستنتج :
السؤال : كيف أفصل الجزر عن البازلاء ؟
الجواب : باستخدام اليد يمكن فصل الجزر وفقاً لخاصية اللون و الشكل
التفكير الناقد :
السؤال : ما بعض الطرق التي يمكن بها فصل الرمل عن الملح ؟
الجواب : بوضع المخلوط في الماء فيذوب الملح في الماء و يمكن فصل الرمل بالترشيح و يتبقى الماء و الملح و يمكن فصل الماء عن الملح
درس التغيرات الكيميائية
أنظر و أتساءل :
السؤال : هل سبق أن عددت كعكاً ؟ لماذا يختلف طعم الكعك من طعم مكوناته ؟ ماذا حدث لمكوناته حتى تغير مذاقها ؟
الجواب : تغير طعم الكعك ، لأن مكوناته تغيرت عند اندماجها تغيراً كيميائياً و تغيرت خصائص المكونات
أستنتج :
السؤال : هل يعد فساد الحليب تغيراً كيميائياً أم فيزيائياً ؟ أفسر إجابتي .
الجواب : فساد الحليب تغيراً كيميائياً ؛ لأن تغبر لون الحليب و طعمه يدل على تكون مواد جديدة
التفكير الناقد :
السؤال : ما أهمية التغيرات الكيميائية للمخلوقات الحية ؟
الجواب : يحدث التغير الكيميائي عندما يقوم النبات بعملية البناء الضوئي لصنع غذائه كما يحدث التغير الكيميائي أثناء عملية الهضم عند تحول الغذاء إلى جزيئات أبسط لتسهيل امتصاصه
الوحدة السادسة القوى و الطاقة
درس الموقع و الحركة
أنظر و أتساءل :
السؤال : كيف تتغير مواقع العدائين ؟ أيهم يحقق الفوز في السباق ؟
الجواب : يبدأ المتسابق من بداية المكان المخصص للسباق و مع مرور الزمن يتغير موقع المتسابق و المتسابق الذي يصل الى خط النهاية أولاً هو الفائز
أتواصل :
السؤال : كيف أرشد أحداً في المدرسة لكي يصل الى منزلي ؟
الجواب : أستطيع إرشاد شخص إلى منزلي بوصف موضع منزلي بالنسبة لأماكن أخرى كالشارع و بعض المحلات
أقارن :
السؤال : كيف أصف موقع جسم ؟
الجواب : بمقارنة موقع الجسم بمواقع أجسام أخرى قريبة منه
السؤال : كيف أقيس المسافة بين الدميتين ؟
الجواب : باستخدام الشريط المدرج أو المسطرة المدرجة و تساوي = 10 سم
أقارن :
السؤال : ما وجه الشبه بين الحركة الدورانية و الحركة في خط مستقيم ؟
الجواب : كلاهما من أنواع الحركة و يتضمنان التغير في الاتجاه و التغير في الموقع
التفكير الناقد :
السؤال : أعطي أمثلة على أجسام تدور
الجواب : المروحة و إطار العجلة و السيارة
درس القوى
أنظر و أتساءل :
السؤال : تدفع الرياح الأشجار فتحركها ، ما الذي يحدث لهذه الأشجار إذا اشتدت الرياح ؟
الجواب : قد تنكسر أو تنقلع هذه الاشجار إذا اشتدت الرياح
السبب و النتيجة :
السؤال : كيف تؤثر القوى في حركة الاجسام ؟
الجواب : تسبب القوى حركة الأجسام و التغير في الاتجاه و السرعة كما تسيب توقف الحركة
أتوقع :
السؤال : هل تؤثر الجاذبية في جميع الأجسام بالتساوي ؟
الجواب : قوة الجاذبية تكون أكبر على الجسم ذي الكتلة الأكبر
ألاحظ :
السؤال : أصف ما أحس به ، هل تسحب الأرض القارورتين بالقوة نفسها ؟
الجواب : تسحب الأرض القارورتين بقوى مختلفة
أستنتج :
السؤال : هل مقدار الجاذبية هو نفسه على القارورتين ؟ كيف أتأكد من ذلك ؟
الجواب : تجذب الأرض القارورة المملوءة بالماء بقوة أكبر لذلك أشعر أنها ثقل
السبب و النتيجة :
السؤال : ما أثر الجاذبية في الأجسام ؟
الجواب : تسحب الجاذبية الأجسام نحو بعضها البعض
التفكير الناقد :
السؤال : كيف ألتقط مشابك الورق الحديدية دون أن ألمسها ؟
الجواب : إذا كانت مشابك الورق من الحديد المستخدم للمغناطيس لالتقاطها
درس الصوت
أنظر و أتساءل :
السؤال : كيف تحدث الأصوات ؟ و كيف يمكنني سماعها ؟
الجواب : الهواء الصادر من الفم يحدث صوتاً و يمكنني سماعه بالإذن
أتوقع :
السؤال : ماذا يحدث عندما أقرع الدف ؟
الجواب : يهتز غشاء الطبل و أسمع صوتاً
التفكير الناقد :
السؤال : هل يمكن أن أسمع الصوت في الفضاء الخارجي لماذا ؟
الجواب : لا ، لا يمكن انتقال الصوت في الفضاء ؛ لعدم وجود مادة في الفضاء ينتقل الصوت عبرها كالمواد الصلبة و السائلة و الغازية
أتوقع :
السؤال : كيف تؤثر زيادة شد الرباط المطاطي في حدة الصوت ؟
الجواب : يصبح الصوت أكثر حدة
التفكير الناقد :
السؤال : أقارن بين صوت منبه الدراجة الهوائية و صوت منبه السيارة
الجواب : صوت منبه السيارة أشد من صوت منبه الدراجة
درس الضوء
أنظر وأتساءل :
السؤال : عندما أنظر في المرآة أرى صورتي ، كيف يحدث هذا ؟
الجواب : أرى ذلك نتيجة لحدوث انعكاس الضوء و سقوطه على العين
أستخلص النتائج :
السؤال : كيف يمكن للمرآة أن تساعدني على رؤية ما ورائي ؟
تعكس المرآة الضوء الساقط عليها و المنعكس عن الأجسام التي وراء فيصل إلى العين و يجعلنا نرى الأجسام ورائنا
التفكير الناقد :
السؤال : لماذا ينفذ الضوء عبر النافذة و لا ينفذ عبر الجدار ؟
الجواب : بالمرور من خلالها ، أما الجدار فهو من المواد المعتمة التي لا تسمح للضوء بالمرور من خلالها
