حل كتاب العلوم ثالث ابتدائي ف2 1442

المادة حلول ثالث ابتدائي
حجم الملف 56.03 MB
العام الدراسي 1442
عدد الزيارات 25456
تاريخ الإضافة 2021-01-04, 21:33 مساء
حل كتاب العلوم ثالث ابتدائي ف2 1442

حل كتاب العلوم ثالث ابتدائي ف2 1442

الوحدة الرابعة : الطقس و المناخ

درس عناصر الطقس

أنظر و أتساءل :

السؤال : ما الشيء الذي لا يمكنني أن أراه أو أشمه أو أتذوقه ؟ إنه الهواء ، كيف أعرف أن الهواء حولي ؟

الجواب ؟ يمكن أن أشعر به كرياح أو يحرك بعض الأشياء

أتوقع :

السؤال : ما نوع الهطول الذي يمكن أن يسقط في يوم شديد البرودة ؟

الجواب : الثلج أو البرد

التفكير الناقد :

السؤال : أفترض أن الثلج قد هطل اليوم ، و ارتفعت درجة حرارة الهواء فوق درجة التجمد (الصفر) ، فماذا أتوقع أن يحدث ؟
الجواب : سيتغير الثلج إلى مطر

ألاحظ :

السؤال : أربط الخيط بفرع شجرة ، و أراقب كيس الرياح خلال اليوم و أسجل ما أراه

الجواب : ألاحظ تحرك ميس الرياح في اتجاه الرياح كما أنه في حالة الرياح القوية يهتز الكيس بشدة و في حالة الرياح الضعيفة يهتز الكيس بضعف

أستنتج :

السؤال : من خلال ملاحظتي ، ما الذي توصلت إليه من نتائج حول الرياح ؟
الجواب : كيس الرياح يشير إلى اتجاه الرياح فيمكنني التوصل إلى المكان التي تهب منه الرياح و يتغير اتجاه الرياح على مدار الوقت كما أن كيس الرياح يعطي دلالة على شدة الرياح

درس تقلبات الطقس

أنظر و أتساءل :

السؤال : ما نوع الطقس الذي توضحه الصورة ؟

الجواب : عاصفة رملية 

أقارن :
السؤال : فيم يتشابه الإعصار القمعي و الإعصار الحلزوني ؟

الجواب : جميعها مصحوبة برياح قوية

أستنتج 

السؤال : ما سبب حدوث الصوت بعد ضرب الكيس ؟

الجواب : سبب حدوث الصوت هو تحرك الهواء بسرعة

أتواصل : 

السؤال : أشارك زملائي بما توصلت إليه من نتائج

الجواب : كلاً من صوت الرعد و صوت قرقعة الكيس نتيجة لتحرك الهواء بسرعة

أقارن :

السؤال : كيف يمكن أن أبقى آمنا خلال الإعصار القمعي ، و الإعصار الحلزوني ، و العاصفة الرعدية ؟

الجواب : خلال العاصفة الرعدية : لا أقف تحت شجرة و لا أستخدم أي أدوات كهربية مثل الهواتف و أن ابقي داخل البنايات القوية أما خلال الإعصار القمعي و الإعصار الحلزوني أبقى داخل البيت و أبتعد عن الأبواب و النوافذ

التفكير الناقد :

السؤال : ماذا يحدث إذا بقيت خارج المنزل خلال العاصفة الثلجية ؟

الجواب : أكون غير آمناً من الحوادث بسبب صعوبة الرؤية و درجة الحرارة المنخفضة جداً

المفردات : 

السؤال : ماذا نسمي العاصفة الكبيرة المصحوبة برياح قوية و أمطار غزيرة التي تتكون فوق المحيطات ؟

الجواب : الغيوم الريشية

أقارن :

السؤال : فيم تتشابه العاصفة الرملية و العاصفة الثلجية ، و فيم تختلف ؟

الجواب : تختلف العاصفة الرملية مصحوبة بالرمل ، تتشابه وقوع بعض حوادث الطرق و تسبب بعض المشاكل الصحية ، تختلف العاصفة الثلجية مصحوبة بالثلج 

التفكير الناقد :

السؤال : كيف يمكن لبطاريات المذياع المشحونة أن تساعدنا على البقاء بأمان في أثناء العاصفة ؟

الجواب : البطاريات المشحونة لا تعتمد على الكهرباء و التي تنقطع يسبب تدمير العاصفة للأسلاك الكهربية فتستطيع سماع المذياع و معرفة حالة الطقس في المستقبل و تلقي التعليمات اللازمة

درس دورة الماء

أنظر و أتساءل :

السؤال : يسقط المطر من السماء ، ترى ، من أين يأتي ماء المطر ؟

الجواب : من الغيوم في السماء

أقارن :

السؤال : فيم يتشابه الضباب و الغيوم ، و فيم يختلفان ؟

الجواب : يتشابه الضباب و الغيوم في الاحتواء على الماء المتبخر من سطح الأرض أم الاختلاف أن الضباب يتكون من نقاط صغيرة من الماء و الغيوم تتكون من تكتف بخار الماء حول دقائق الغبار في الهواء

التفكير الناقد :
السؤال : هل يتبخر الماء من التربة ؟ أفسر إجابتي ؟

الجواب : نعم بعض الماء يتبخر من التربة و بعضه يأخذه النبات و التبخر يجعل التربة جافة

أقارن :

السؤال : ما التغيرات التي تحدث للماء في دورة الماء بعد تبخره ؟
الجواب : بعد حدوث عملية التبخر للماء و تحوله إلى غاز يكثف الغاز في الغيوم و يتحول إلى سائلاً مرة أخرى

درس المناخ و فصول السنة

ألخص :

السؤال : لماذا تكون بعض المناخات أكثر دفئاً من غيرها ؟

الجواب : بسبب سقوط أشعة الشمس على بعض الأماكن بشكل مباشر تقريباص فتحصل هذه الأماكن على أكبر قدر من الطاقة

التفكير الناقد :
السؤال : ما العلاقة بين الطقس و المناخ ؟

الجواب : المناخ هو حالة الطقس في مكان محدد على الأرض لفترة زمنية طويلة

ألخص :

السؤال : ما فصول السنة ؟

الجواب : هي أوقات من السنة ذات حالات الطقس المختلفة و منها الصيف و الربيع و الشتاء و الخريف 

التفكير الناقد :

السؤال : لماذا يعد الشتاء مدينة أبها أبرج من شتاء مدينة جيزان ؟

الجواب : تسقط أشعة الشمس بشكل مباشر على مدينة جازان أكثر من مدينة أبها

الوحدة الخامسة : المادة

درس المادة و قياسها

أنظر و أتساءل :

السؤال : فيم تختلف الأجسام بعضها عن بعض ؟ كيف أصف الأجسام في الصورة ؟

الجواب : تختلف الأجسام في اللون و الشكل و الحجم و الكتلة و الأجسام في الصورة عبارة عن مجموعة من الأدوات المدرسية المختلفة في اللون و الشكل فمنها الصلب و اللبن و منها الطويل و منها القصير و منها الخشب و البلاستيك و المطاط و المعدن

الفكرة الرئيسة و التفاصيل :

السؤال : أسمي ثلاث خصائص للمادة

الجواب : توصيل الحرارة و المغناطيسية و الطفو

التفكير الناقد :

السؤال : لماذا لا يعد الصوت مادة ؟

الجواب : لأن الصوت ليس له لون أو شكل أو كتلة و هذه هي خصائص المادة

الفكرة الرئيسة و التفاصيل :

السؤال : لماذا تعد العناصر الوحدات الأساسية لبناء المادة ؟

الجواب : لأن جميع المواد تتكون من عناصر

التفكير الناقد :
السؤال : كيف يختلف المسمار الحديدي عن الماء ؟

الجواب : المسمار الحديدي يتكون من عنصر واحد و هو الحديد ؛ أما الماء فيتكون من عنصرين من الهيدروجين و الأكسجين ، الماء مادة سائلة ، أما المسمار مادة صلبة ، للحديد خواص تختلف عن خواص الماء

الفكرة الرئيسة و التفاصيل :

السؤال : أذكر ثلاثة قياسات أستخدمها في وصف المادة 

الجواب : الطول و الجحم و درجة الحرارة

التفكير الناقد :
السؤال : لماذا يعد استخدام وحدات القياس المعيارية أرمراً مهماً ؟

الجواب : لأنها لا تتغير بتغير المكان فيمكننا مقارنة القياسات في أنحاء العالم

أتوقع :

السؤال : آخذ لعبة أطفال ، و كرة زجاجية ، و أخرى مطاطية صغيرة ، أيها له كتلة أكبر و أيها له حجم أكبر ؟

الجواب : لعبة الأطفال لها كتلة و حجم أكبر 

أقيس :

السؤال : أستخدم ميزان ذا الفتين لقياس كتلة كل منها ، ثم أرتب الأجسام من حيث كتلتها من الاكبر إلى الاصغر

الجواب : لعبة الأطفال _ الكرة الزجاجية _ الكرة المطاطية

درس حالات المادة

أنظر و أتساءل : 

السؤال : ما الذي يمكن أن اراه عندما أقف على شاطئ البحر ؟ كيف أصف ما أراه من اليابسة و الماء ؟

الجواب : أرى البحر و رمال شاطئ و القوارب و يمكن وصف ما أراد من اليابسة و الماء فاليابسة ثابتة و مكونة من رمال أما ماء البحر متحرك بالأمواج

أصنف :

السؤال : أذكر  أسماء ثلاث مواد صلبة أستعملها يومياً 

الجواب : القلم - الكتاب - المسطرة

التفكير الناقد :

السؤال : يمكن تغيير شكل شريط مطاطي عند شده ترى ، هل الشريط المطاطي مادة صلبة أم سائلة ؟ أفسر إجابتي

الجواب : الشريط الماطاطي مادة صلبة ؛ لأن حجمه لا يتغير

أصنف : 

السؤال : أذكر أسماء ثلاثة سوائل تستعمل في المنزل 

الجواب : الماء - اللبن - الشاي - الزيت

التفكير الناقد :

السؤال : إذا ثقبت بالونا مملوءاً بالغاز فماذا يحدث للغاز ؟

الجواب : تخرج جسيمات الغاز من البالون و تنتشر في جميع الاتجاهات

أصنف : 

السؤال : ما حالات المادة الثلاث التي توجد في الدراجة الهوائية ؟

الجواب : الصلبة - السائلة - الغازية

التفكير الناقد :

السؤال : كيف أستفيد من حالات المادة المختلفة ؟

الجواب : تستخدم الحالة الصلبة للمادة في صنع الكثير من الأدوات مثل السيارات و أواني الطهي و نستخدم الحالة السائلة في الشرب و الحالة الغازية في التنفس

درس التغيرات الفيزيائية

أنظر و أتساءل :

السؤال : الأشياء من حولنا تتغير باستمرار هذا الفخار يتم تشكيله و تحويله إلى إناء فخاري ، أذكر مثالاً على تغيرات شبيهة تحدث من حولي 

الجواب : طبخ الطعام - تجمد الماء و تحوله إلى الثلج - إنصهار الجليد - جفاف البرك

أستخلص النتائج :

السؤال : لماذا يعج تغير حالة المادة تغيراً فيزيائياً ؟
الجواب : لأنه يتغير مظهر المادة فقط و لا يتغير تركيبها أو نوع المادة

التفكير الناقد :
السؤال : اكتب ثلاثة تغيرات فيزيائياً يمكن إحداثها في قطعة من الورق ؟

الجواب : التمزيق - الثني - التجميد

السؤال : ما مكونات هذا المخلوط ؟

الجواب : خس ، زيتون ، بصل ، خيار ، طماطم ، جبن 

أستنتج :
السؤال : هل تكون جميع المواد محاليل عند وضعها في الماء ؟ أوضح ذلك

الجواب : لا ، فبعض المواد تكون محاليل مثل السكر و الملح أما البعض الآخر فيكون مخلوطاً مع الماء مثل الرمل 

التفكير الناقد :

السؤال : لا أرى الملح في محلول الملح و الماء ، فكيف أتحقق من وجوده ؟

الجواب : بتذوق المحلول فكون طعمه مالح

أستنتج :

السؤال : كيف أفصل الجزر عن البازلاء ؟

الجواب : باستخدام اليد يمكن فصل الجزر وفقاً لخاصية اللون و الشكل

التفكير الناقد :

السؤال : ما بعض الطرق التي يمكن بها فصل الرمل عن الملح ؟

الجواب : بوضع المخلوط في الماء فيذوب الملح في الماء و يمكن فصل الرمل بالترشيح  و يتبقى الماء و الملح و يمكن فصل الماء عن الملح

درس التغيرات الكيميائية

أنظر و أتساءل :

السؤال : هل سبق أن عددت كعكاً ؟ لماذا يختلف طعم الكعك من طعم مكوناته ؟ ماذا حدث لمكوناته حتى تغير مذاقها ؟

الجواب : تغير طعم الكعك ، لأن مكوناته تغيرت عند اندماجها تغيراً كيميائياً و تغيرت خصائص المكونات

أستنتج :
السؤال : هل يعد فساد الحليب تغيراً كيميائياً أم فيزيائياً ؟ أفسر إجابتي .

الجواب : فساد الحليب تغيراً كيميائياً ؛ لأن تغبر لون الحليب و طعمه يدل على تكون مواد جديدة

التفكير الناقد :

السؤال : ما أهمية التغيرات الكيميائية للمخلوقات الحية ؟

الجواب : يحدث التغير الكيميائي عندما يقوم النبات بعملية البناء الضوئي لصنع غذائه كما يحدث التغير الكيميائي أثناء عملية الهضم عند تحول الغذاء إلى جزيئات أبسط لتسهيل امتصاصه

الوحدة السادسة القوى و الطاقة

درس الموقع و الحركة

أنظر و أتساءل :

السؤال : كيف تتغير مواقع العدائين ؟ أيهم يحقق الفوز في السباق ؟

الجواب : يبدأ المتسابق من بداية المكان المخصص للسباق و مع مرور الزمن يتغير موقع المتسابق و المتسابق الذي يصل الى خط النهاية أولاً هو الفائز

أتواصل :

السؤال : كيف أرشد  أحداً في المدرسة لكي يصل الى منزلي ؟

الجواب : أستطيع إرشاد شخص إلى منزلي بوصف موضع منزلي بالنسبة لأماكن أخرى كالشارع و بعض المحلات

أقارن :
السؤال : كيف أصف موقع جسم ؟ 

الجواب : بمقارنة موقع الجسم بمواقع أجسام أخرى قريبة منه 

السؤال : كيف أقيس المسافة بين الدميتين ؟

الجواب : باستخدام الشريط المدرج أو المسطرة المدرجة و تساوي = 10 سم

أقارن :

السؤال : ما وجه الشبه بين الحركة الدورانية و الحركة في خط مستقيم ؟

الجواب : كلاهما من أنواع الحركة و يتضمنان التغير في الاتجاه و التغير في الموقع

التفكير الناقد :

السؤال : أعطي أمثلة على أجسام تدور

الجواب : المروحة و إطار العجلة و السيارة

درس القوى

أنظر و أتساءل :

السؤال : تدفع الرياح الأشجار فتحركها ، ما الذي يحدث لهذه الأشجار إذا اشتدت الرياح ؟

الجواب : قد تنكسر أو تنقلع هذه الاشجار إذا اشتدت الرياح 

السبب و النتيجة :

السؤال : كيف تؤثر القوى في حركة الاجسام ؟

الجواب : تسبب القوى حركة الأجسام و التغير في الاتجاه و السرعة كما تسيب توقف الحركة

أتوقع :
السؤال : هل تؤثر الجاذبية في جميع الأجسام بالتساوي ؟

الجواب : قوة الجاذبية تكون أكبر على الجسم ذي الكتلة الأكبر

ألاحظ :

السؤال :  أصف ما أحس به ، هل تسحب الأرض القارورتين بالقوة نفسها ؟

الجواب : تسحب الأرض القارورتين بقوى مختلفة 

أستنتج : 

السؤال : هل مقدار الجاذبية هو نفسه على القارورتين ؟ كيف أتأكد من ذلك ؟

الجواب : تجذب الأرض القارورة المملوءة بالماء بقوة أكبر لذلك أشعر أنها ثقل

السبب و النتيجة :

السؤال : ما أثر الجاذبية في الأجسام ؟

الجواب : تسحب الجاذبية الأجسام نحو بعضها البعض

التفكير الناقد :
السؤال : كيف ألتقط مشابك الورق الحديدية دون أن ألمسها ؟

الجواب : إذا كانت مشابك الورق من الحديد المستخدم للمغناطيس لالتقاطها

درس الصوت

أنظر و أتساءل :

السؤال : كيف تحدث الأصوات ؟ و كيف يمكنني سماعها ؟

الجواب : الهواء الصادر من الفم يحدث صوتاً و يمكنني سماعه بالإذن

أتوقع : 

السؤال : ماذا يحدث عندما أقرع الدف ؟

الجواب : يهتز غشاء الطبل و أسمع صوتاً 

التفكير الناقد :

السؤال : هل يمكن أن أسمع الصوت في الفضاء الخارجي لماذا ؟

الجواب : لا ، لا يمكن انتقال الصوت في الفضاء ؛ لعدم وجود مادة في الفضاء ينتقل الصوت عبرها كالمواد الصلبة و السائلة و الغازية

أتوقع :
السؤال : كيف تؤثر زيادة شد الرباط المطاطي في حدة الصوت ؟
الجواب : يصبح الصوت أكثر حدة

التفكير الناقد :

السؤال : أقارن بين صوت منبه الدراجة الهوائية و صوت منبه السيارة 

الجواب : صوت منبه السيارة أشد من صوت منبه الدراجة

درس الضوء

أنظر وأتساءل :

السؤال : عندما أنظر في المرآة أرى صورتي ، كيف يحدث هذا ؟

الجواب : أرى ذلك نتيجة لحدوث انعكاس الضوء و سقوطه على العين

أستخلص النتائج :

السؤال : كيف يمكن للمرآة أن تساعدني على رؤية ما ورائي ؟

تعكس المرآة الضوء الساقط عليها و المنعكس عن الأجسام التي وراء فيصل إلى العين و يجعلنا نرى الأجسام ورائنا

التفكير الناقد :

السؤال : لماذا ينفذ الضوء عبر النافذة و لا ينفذ عبر الجدار ؟

الجواب : بالمرور من خلالها ، أما الجدار فهو من المواد المعتمة التي لا تسمح للضوء بالمرور من خلالها

شارك الملف

التعليقات

قمراء
منذ شهر

مجهود رائع
ربوت حلول والاختبارات