حل كتاب الاجتماعيات سادس ابتدائي ف1 1443

الفصل حلول الفصل الأول
المادة حلول سادس ابتدائي الفصل الأول
حجم الملف 18.89 MB
عدد الزيارات 46971
تاريخ الإضافة 2020-08-05, 11:41 صباحا

الملفات المتعلقة

حل كتاب الاجتماعيات سادس ابتدائي ف1 1443

عزيزي طالب الصف السادس هل تبحث عن حلول سادس ابتدائي ؟ في هذا الملف نعرض لكل حل كتاب الاجتماعيات سادس ابتدائي ف1 1443

 

الوحدة الأولى: التاريخ

 

حل درس مفهوم التاريخ

ما التاريخ؟
التاريخ : التوثيق لأحداث الإنسان والمكان في زمن معين ، بوصفه علماً له أصوله و أدواته في الكتابة ، والتحقق والمصادر والتحليل و الاستنتاج.

ماذا نستفيد من التاريخ؟

  1. يحفظ تراث الأمم والمجتمعات 
  2. يعزز الهوية والمواطنة
  3. يقدم العبرة والعظة
  4. يساعد على فهم الحاضر وتوقع المستقبل

نشاط 1

ما الكمات التي تعبر عن التاريخ ؟

  • الماضي
  • التراث 
  • أحداث الماضي
  • زمن الأجداد 

نشاط 2

قال المؤرخ العربي عبد الرحمن بن خلدون : “التاريخ جزء من الاجتماع الإنساني الذي هو عمران العالم  "

يستنتج الطلبة من هذا النص ما يأتي :

  • التاريخ مهم لدراسة أحوال الناس
  • التاريخ يحفظ جهود الإنسان
  • يساعد على فهم الحاضر و بناء المستقبل

نشاط 3 

من فوائد التاريخ : العظة والعبرة ، وفهم الأحداث السابقة لبناء شيء جديد في الحاضر أو المستقبل
يقسم الطلبة إلى مجموعتين أو أكثر ، وتختار كل مجموعة حدثاً تاريخياً ، وتحدد جوانب العبرة ، وفوائده للحاضر والمستقبل:

الحدث

فائدته للحاضر والمستقبل

غزوة أحد التي انهزم فيها المسلمون أمام المشركين
  • ترك الاستعجال في استغلال النتائج 
  • عدم النجاح لا يعني الإخفاق
  • التزام الطاعة لولي الأمر والبعد عن مخالفته
  • إعداد الحلول عند حدوث أزمة أو أمر غير متوقع
غزوة بدر
  • أنه لا يعلم الغيب إلا الله 
  • على المسلم أن يسلم أمره لله 
  • بركة الاستشارة فلقد استشار النبي أصحابه 
  • من أطاع الله طوع الله له كل شيء
صلح الحديبية
  • مشروعية المبادرة بطلب الصلح 
  • التنازل عن بعض الشكليات لتحقيق الصلح
  • الشورى وعدم الاستبداد بالرأي
  • مشاركة المرأة في الشورى و الأخذ برأيها

 

 

حل درس المصطلحات التاريخية

التاريخ مدلولات و مصطلحات تفسر معانيه ، وتساعد على فهم قراءته و دراسته 

التاريخ :

  1. مدة / فترة : في زمن محدد 
    مثال : من عام 1315 هـ حتى عام 1319 هـ 
  2. عهد : فترة بداية حاكم ونهايته 
    مثال : عهد النبي محمد صلى الله عليه و سلم، عهد الخليفة عمر بن الخطاب رضي الله عنه ، عهد الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود رضي الله عنه
  3. عصر : فترة بداية دولة ونهايتها 
    مثال : عصر الخلفاء الراشدين ، عصر الدولة السعودية الأولى
  4. الدهر: مدة الحياة كاملة أو الزمن 
  5. الحقبة : قسم كبير من الزمن 
  6. القرن : 100 سنة
  7. العَقْد : 10 سنوات

نشاط 1 

يحدد الطلبة المصطلح التاريخي المناسب:

  • تطور التعليم في وطني من عام 1344 هـ حتى عام 1440 هـ ( فترة - عهد - عصر )
  • تاريخ الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود رضي الله عنه ( فترة - عهد - عصر)
  • تاريخ الدولة السعودية الثانية ( فترة - عهد - عصر )

نشاط 2

يكمل الطلبة الفراغات الآتية :

  1. استراد الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود رضي الله عنه الرياض في عام 1319 هـ (  القرن الرابع عشر هجري)
  2. تولى خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز الحكم عام 1436 هـ ( في القرن الخامس عشر هجري)

نشاط 3 

يصنف الطلبة الأحداث في القسم الخاص بها :

الدولة السعودية الأولى - المملكة العربية السعودية- الإمام تركي بن عبد الله - الملك سلمان بن عبد العزيز - (1351 - 1440 هـ ) - الدولة السعودية الثانية - ( 6 - 10 هـ)

العصر

المدة 

العهد

الدولة السعودية الأولى 6 - 10 هـ 
 الدولة السعودية الثانية الإمام تركي بن عبد الله
 المملكة العربية السعودية1351 - 1440 هـ الملك سلمان بن عبد العزيز

نشاط 4

تنقسم العصور الإسلامية إلى الأقسام الآتية :

  1. عصر صدر الإسلام :
    عصر النبي صلى الله عليه وسلم ، والخلفاء الراشدين من قبل الهجرة بثلاث عشرة سنة حتى سنة 40 هـ
  2. العصر الأموي : 
    الدولة الأموية من سنة 41 هـ حتى سنة 132هـ 
  3. العصر العباسي :
    الدولة العباسية من سنة 132 هـ حتى سنة 656 هـ
  4. العصر الأيوبي والمملوكي : 
    يبدأ من سقوط الدولة العباسية سنة 656هـ حتى سقوط دولة المماليك في القرن العاشر الهجري .
  5. العصر الحديث: 
    يبدأ من القرن العاشر الهجري حتى اليوم.

يحدد الطلبة العصر المناسب لكل حدث :

  • خلافة علي بن أبي طالب رضي الله عنه ( 35 - 40 هـ)
    عصر صدر الإسلام 
  • عهد الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود رضي الله عنه (1319 - 1327 هـ )
    العصر الحديث
  • خلافة معاوية بن أبي سفيان رضي الله عنه ( 41 - 60هـ )
    العصر الأموي 

 

حل تقويم الوحدة الأولى

يرتب الطلبة العصور الآتية حسب الأقدم زمناً بالأرقام :

  1. عصور ما قبل التاريخ
  2. الحصور القديمة
  3. العصور الإسلامية
  4. العصور الحديثة

ماذا نستفيد من دراسة الأحداث التاريخية في رأيك؟

  • أخذ الموعظة 
  • تعزيز الهوية والمواطنة
  • فهم الحاضر وتوقع المستقبل

تحدد الكلمات التي تعني التاريخ:

  • السنوات التي انقضت
  • الغد
  • الأيام الآتية 
  • الأمس القريب
  • الزمن الجميل
  • العقد المنصرم

يكمل الطالب الفراغات الآتية بما يناسبها من الكلمات:( الحاضر - أحداث - المستقبل - الطائرات) 

  • التاريخ هو التوثيق لـ أحداث الإنسان والمكان في زمن معين 
  • التاريخ يساعد على فهم الحاضر ، وتوقع المستقبل

أيهما أكثر زمناً العصر أم العهد؟
العصر

يرتب الطالب العناصر الآتية وفق طول الزمن بدءاً بالأكثر:

  1. الدهر
  2. الحقبة
  3. القرن
  4. العقد

يضع الطالب علامة (صح) أمام العبارة الصحيحة و علامة ( خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي :

  • من فوائد التاريخ تعزيز الهوية الوطنية ( صح )
  • التاريخ لا يقدم لنا العظة والعبرة ( خطأ)
  • العصر الحجري منعصور ما قبل التاريخ( صح)
  • تقع السنة 1452 هـ في القرن السابع عشر (خطأ)

يذكر الطلبة عصرين إسلاميين :

  1. العصر الأموي 
  2. العصر العباسي

 

 

الوحدة الثانية: الدولة السعودية الأولى

 

حل درس الجزيرة العربية قبل قيام الدولة السعودية الأولى

نشاط 1

يتأمل الطلبة الخريطتين و يكتبون ثلاث جمل تصف حال الجزيرة العربية قبل تأسيس الدولة السعودية الأولى وبعده:
الجزيرة قبل التأسيس : كانت تتكون من قوى سياسية - كان يحكمها النفوذ القبلي- كان هناك خلافات بين القبائل
الجزيرة بعد التأسيس: تم حل الخلافات و حل السلام - تم تحسين معيشتهم ودمجهم في مجتمع واحد - أصبحت الجزيرة العربية ذات نفوذ واحد

نشاط 2

أدى غياب الدولة الموحدة إلى :

  • الخلافات والنزاعات 
  • طمع المحتلين

الحالة الدينية والعلمية ؟
عاشت الجزيرة العربية قبل الدولة السعودية الأولى في ضعف علمي ، ووجدت بعض الممارسات المخالفة للدين من بدع وخرافات في بعض مناطقها مثل غيرها من المناطق الأخرى خارج الجزيرة العربية 

ماذا نستفيد من معرفة هذة الأحوال التي سبقت تأسيس الدولة السعودية الأولى ؟

  • التحدث بنعمة الله و شكره على ما نعيشه الآن 
  • معرفة أهمية الوحدة الوطنية وضرورتها
  • الولاء لله عز وجل ثم للقيادة الحكيمة من الأسرة المالكة ( آل سعود)
  • التمسك بمبادئ الوطن وثوابته
  • الفخر بالوطن وقيادته
  • العمل بإخلاص من أجل الوطن ووحدته

نشاط 3

يتأمل الطلبة الخرائط الثلاث ( الجزيرة العربية في العهد النبوي والخلافة الراشدة - الجزيرة العربية قبل الدولة السعودية الأولى - الجزيرة العربية في عصر الدولة السعودية الأولى) ما حدث للجزيرة العربية منذ العهد النبوي و حتى تأسيس الدولة السعودية الأولى ؟
تجمعت وتوحدت الجزيرة العربية في العهد الأموي ثم تلت ذلك نزاعات وانقسامات في العهود الأخرى إلى أن توحدت من جديد في عهد الدولة السعودية الأولى وعم السلام.

 

حل درس تأسيس الدولة السعودية الأولى

لماذا انتقل بنو حنيفة إلى اليمامة (العارض)؟

  • كانت اليمامة موطناً قديماً للحضارات و عاشت فيها قبائل طَسم وجديس حتى 300 سنة قبل الإسلام ، وهي من القبائل البائدة التي نتها زرقاء اليمامة المعروفة بحدة بصرها
  • كانت اليمامة أرضاً فيها مزارع نخيل كثيرة ومبانٍ قائمة شكلت حضارات قديمة

نشاط 1

يكمل الطلبة الفراغات الآتية :
تنتقل في الماضي القبائل العربية من مكان إلى آخر لأسباب عديدة ، منها :

  1. تقوية النفوذ 
  2. طلباً للماء والكلأ
  3. حفاظاً على استقلالهم 

نشاط 2

قدم الشيخ محمد بن عبد الوهاب إلى الدرعية عام 1157 هـ من العيينة ؛ لأنه وجد فيها دولة وقيادة قوية ، وهو ما يحتاج إليه في دعوته إلى الصلاح والتعليم الشرعي ، وعندما وصل الدرعية رحب به الإمام محمد بن سعود بناءً على نصيحة من زوجته موضي بنت سلطان أبو وهطان ، وقد دار بينهما حوار ، جاء فيه :
- الإمام محمد بن سعود: أبشر ببلاد خير من بلادك ، وأبشر باللعزة والتمكين
- الشيخ محمد بن عبد الوهاب: و أنا أبشرك بالعز والتميكن ، وهذه كلمة ( لا إله إلا الله ) من تمسك بها و عمل بها ونصرها ، ملك بها البلاد والعباد ، وهي كلمة التوحيد 

لماذا قدم الشيخ بن عبد الوهاب إلى الدرعية ؟

  1. بسبب قوة حاكمها الإمام محمد بن سعود
  2. بسبب تأييد دعوته الإصلاحية في الدرعية 
  3. لمنع أمير الأحساء الشيخ من الدعوة

ما معنى قول الإمام محمد بن سعود "أبشر ببلاد خير من بلادك" ؟

  1. أن الدرعية قوية وبها دولة تقوم على مبادئ الغسلام
  2. أنه سيقوم بمساندته ونصرته في نشر التوحيد وتعاليم الإسلام 

يستنتج الطلبة دور الشخصيات التاريخية من الحوار السابق:

  • الإمام محمد بن سعود
    دعم ومساندة الشيخ محمد بن عبد الوهاب
  • الشيخ محمد بن عبد الوهاب
    نشر التوحيد والمنهد الإسلامي الصحيح
  • موضي بنت أبو وهطان
    تقديم المشورة والنصيحة لزوجها الإمام محمد بن سعود

ماذا يعني نصر الدولة للدعوة الإصلاحية؟

  1. الحماية والتأييد من الدولة السعودية
  2. تحقيق أحد مبادئ الدولة السعودية، وهو القيام على الوسطية في الدين كما جاءت في القران الكريم و السنة النبوية 
  3. نشر الدعوة الإسلامية

 

حل درس أئمة الدولة السعودية الأولى

أئمة الدولة السعودية الأولى:

  1. الإمام محمد بن سعود
  2. الإمام عبد العزيز بن محمد بن سعود
  3. الإمام سعود بن عبدالعزيز بن محمد
  4. الإمام عبد الله بن سعود بن عبد العزيز

نشاط 1

ما عاصمة الدولة السعودية الأولى؟
الدرعية

ما سبب تسمية عهد الإمام محمد بن سعود بعهد التأسيس والبناء؟
لأنه هو المؤسس الذي أرسى بناء الدولة

صفات الإمام محمد بن سعود:

  • الشجاعة وقوة الشخصية
  • الحزم والعدل
  • التدين ومخافة الله
  • الحكمة والقيادة
  • الاهتمام بالمحتاجين والأرامل

نشاط 2

رُوي أنه وفد على الإمام محمد بن سعود -عندما كان أميراً على الدرعية-  رجل من أعيان إحدى بلدات المنطقة ، وطلب المساعدة على سداد ديونه التي بلغت 4000 من الذهب ، فأعطاه الإمام المال المطلوب ، فاستنكر بعض أبناء الإمام هذا العطاء الكبير ، فقال لهم الإمام محمد بن سعود ؛ الدنيا جعلت كرامة لبني آدم ، فالرجل زعيم في جماعته ، إذا احتاج ينبغي مساعدته 

ماذا يستنتج الطلبة من القصة ؟
كرم وعطاء الإمام محمد بن سعود ومساعدته للمحتاجين

نشاط 3

أورد المؤرخ عثمان بن بشر أن الإمام سعود بن عبد العزيز كان إذا أراج أن سير في حملات لتقوية نفوذ الدولة وحمايتها ، يخرج من قصر سلوى و يتجه إلى المسجد الجامع ، فيصلي فيه ويطيل في الصلاة ، وعندما ينتهي من صلاته يركب جواده 

ماذا تستنتج من هذا؟
حبه للصلاة وتعلقه بالله ولإيمانه التام بأهمية الصلاة و أنها سبب للتوفيق

نشاط 4

لماذا سمي الإمام سعود بن عبد العزيزي بـسعود الكبير؟
لأن الدولة في عهده وصلت إلى أقوى نقاط لها

لماذا سمي قصر الحكم في الدرعية بقصر السلوى ؟
أخذ من السلوان وهو كل ما يبعث السعادة والأنس في النفس

 

حل درس معارك الدفاع عن الدولة السعودية الأولى

نشاط 1 

يملأ الطلبة الفراغات الآتية وفق الحدث المشار إليه :
الأحداث : اتجهت قوات الدولة العثمانية بقيادة مصطفى بك إلى تربة للاستيلاء عليها 
تنظيم الدفاع عن تربة ← معركة تربة عام 1228 هـ ← شخصيات الحدث ← غالية البقمية - مصطفى بك
النتائج: انهزمت القوات العثمانية أمام قوات الأبطال السعوديين حيث خسر العثمانيون المئات وفر البقية تاركين أسلحتهم و مدافعهم

نشاط 2 

رغم تخريب الدرعية وتدميرها من الغزاة العثمانين تعود الدرعية اليوم بعد تطويرها لتكون مقصداً للزوار والسياح ، ومبعثاً للفخر
يرجع الطلبة إلى موقع هيئة تطوير بوابة الدرعية لتوضيح الآتي:

  1. أهمية الدرعية:
    نشأت الدرعية على ضفاف حنيفة عام 850 هـ ثم أصبحت عاصمة للدولة السعودية الأولى، أسست للاستقرار والازدهار ووحدت معظم المنطقة تحت ظل دولة واحدة ، أصبحت مقصداً للتجارة والثقافة والتواصل والتبادل الاقتصادي وتحولت مع مضي الوقت إلى منارة العلوم والتعليم
  2. تاريخ الدرعية و إرثها:
    يعد ماضي الدرعية غنياً و حافلاً باللحظات البطولية والمهمة والتي بدأت منذ هجرة مانع المريدي ليؤسس الدرعية إلى تأسيس الدولة السعودية الأولى في القرن الثامن عشر تمثل الدرعية منارة للإرث المستمر للأسرة المالكة ودورها التاريخي في تأسيس الاستقرار و جلب الازدهار

 

حل تقويم الوحدة الثانية

يكمل الطلبة الفراغات الآتية :

  • أسست الدولة السعودية الأولى في عام 1157 هـجري وكانت عاصمتها الدرعية ، وكان مؤسسها الإمام محمد بن سعود
  • انتصر السعوديون على القوات العثمانية في معركة تربة ، التي كانت البطلة السعودية غالية البقمية تسهم في إدارة المعركة
  • من صفات الإمام محمد بن سعود الحكمة و التدين والشجاعة و الحزم 
  • عرف عهد الإمام سعود بن عبد العزيز بالفترة الذهبية 

يسجل الطلبة الأحداث الآتية :

  • هجوم الدولة العثمانية على الدولة السعودية الأولى و تدمير عاصمتها الدرعية
  1. كرههم وحقدهم على الدولة السعودية لقوتها 
  2. كرههم وحقدهم للمنهج الإسلامي القديم 
  3. تحقيق مصالحهم والحفاظ على نفوذهم
  • عودة مانع المريدي إلى وادي حنيفة 
  1. تلبية لدعوة ابن عمه درع
  2. تقوية الحكم في المنطقة 

ما القرن الذي قامت فيه الدولة السعودية الأولى ؟
القرن الثاني عشر الهجري

يضع الطلبة الكمات في مكانها المناسب في النص الآتي:( زعامات - موحد - نزاعات - الأمن):
لم تكن الجزيرة العربية تخضع لحكم موحد فكانت بعضها أجزاء تحكمها زعامات محلية ، وكان يحدث بينهم نزاعات مما أدى إلى غياب الأمن 

أين يقع حي طريف؟
يقع في قلب شبه الجزيرة العربية وبالتحديد في الدرعية شمال غرب الرياض

يحدد الطلبة عدد السنوات التي مررت منذ انتهاء الدولة السعودية الأولى إلى وقتنا الحاضر؟
207

يملأ الطلبة الفراغات الآتية وفق الحدث المشار إليه:
الأحداث ← استمر ابراهيم باشا 3 أشهر ونصف يحاول الدخول إلى الروس وهزيمة القوات السعودية ولكن صمود أهلها منعه من ذلك ، طلب ابراهيم باشا من محمد علي مساعدات وشن ثلاث هجمات أخرى← معركة الرس في القصيم ←شخصيات الحدث ←الإمام عبد الله بن سعود - ابراهيم باشا
النتائج ← لم يتمكن ابراهيم باشا من الدخول إلى الرس 
قام ابراهيم باشا بإنهاء الحصار بالاتفاق مع الإمام عبد الله بن سعود

يربط الطلبة العبارت التي في المجموعة (أ) بما يناسبها في مجموعة (ب) باستعمال الأرقام :

(أ)

(ب)

1- جرت معركة وادي الصفراء(2) بشاعة التدمير و القتل
2- تمكنت القوات العثمانية الغازية من إنهاء الدولة السعودية الأولى بسبب ضخامة جيشها (3) طامي بن شعيب و بخروش بن علاس
3- من أبرز القادة السعوديين في عهد الدولة السعودية الأولى (4) في معركة النار
4- أوقعت القوات  السعودية خسائر فادحة بالقوات العثمانية(1) في عهد الإمام سعود بن عبد العزيز

 

 

الوحدة الثالثة: الدولة السعودية الثانية

 

حل درس تأسيس الدولة السعودية الثانية 

ماذا حدث بعد سقوط الدرعية ؟

  • قتل إمام الدولة والعلماء والفرسان الشجعان الذين دافعوا عن الدرعية
  • تدمير المدينة و إخراج من بقي من سكانها
  • حرق المزارع والمحاصيل
  • حرق الكتب والمخطوطات ونقل بعضها إلى خارج الدرعية 
  • انتشار الفوضى لغياب الدولة

لماذا عادت الدولة السعودية مرة ثانية؟

  1. ذات مبادئ و قيم
  2. الحكم العادل والاعتناء بالمواطنين
  3. الرغبة في عودة الوحدة والاستقرار
  4. التفاف المواطنين لمساندة الدولة
  5. ظهور قادة محنكين من الأسرة الحاكمة ( ال سعود)

نشاط 1

قال المؤرخ الفرنسي فليكس مانجان بعد سقوط الدرعية : 
" على الرغم من التدمير الشنيع الذي قامت به القوات العثمانية في الدرعية وما حولها ، إلا أن هناك ما يدل على أنها ستعود من جديد "

ما الأسباب التي جعلته يتوقع ذلك؟

  • عمق الأسرة الحاكمة التاريخي 
  • المبادئ التي قامت عليها
  • الأثر العظيم الذي تركته في المنطقة من نشر الأمن والاستتقرار و إنشاء دولة قوية مترامية الأطراف

 

حل درس أئمة الدولة السعودية الثانية

أئمة الدولة السعودية الثانية:

  1. الإمام تركي بن عبد الله 
  2. الإمام فيصل بن تركي
  3. الإمام عبد الله بن فيصل
  4. الإمامسعود بن فيصل
  5. الإمام عبد الرحمن بن فيصل

صفات الإمام تركي بن عبد الله:

  1. الإيمان: الثقة بالله و إخلاص العمل
  2. التخطيط : وضع خطط محكمة لمواجهة التحديات
  3. الشجاعة : قيادة المعارك واشتهاره بسيفه المسمى بالأجرب
  4. المواطنة : تحمل مسؤولية إعادة الوحدة الوطنية 
  5. العدل: حرصه على مصالح المواطنين والعدل بينهم

نشاط 1

ما حكم الإمام تركي بن عبد الله؟
إعادة تأسيس الدولة السعودية

هل كان حلم الإمام تركي واقعياً ؟ ولماذا؟
نعم ، لأنه تحقق فقد استطاع بعد سبع سنوات فقط من سقوط الدرعية استرجاع الدولة

نشاط 2

وصف الإمام تركي بن عبد الله حاله عندما كان يعمل على إعادة تأسيس الدولة السعودية فقال:
جلست في غار على الطرق كشاف … على طريق نايف في عليّة
وطويق غرب وكاشف كل الأطراف … وخذيت به وقت وله قابلية
مع الخوي الاجرب على كل حوّاف … في يد شجاع ما تبهي ضوية 

يستنتج الطلبة ماني هذه الأبيات التي توضح جزءاً من قصة الإمام تركي بن عبد الله ؟

  • أقام في مغارة جبل علية بالقرب من الخرج
  • بقي في ذلك الغار سنتين معه سيفه الأجرب ويدل ذلك على صبره وقوته

نشاط 3

لايزال قصر الحكم قائماً إلى هذا اليوم ، وقد جرى تطويره ، وجعله مقراً لإمارة منطقة الرياض  وبجواره جامع الإمام تركي بن عبدالله

يصف الطلبة قصر الحكم:
قصر الحكم قديماً: مساحته صغيرة - غير محصن جيداً
قصر الحكم حديثاً : أجنحة وأبراح و إدخال للإصلاحات والإنشاءات العمرانية - زيادة مساحته - زخارف إسلامية في ساحاته

نشاط 4 

أسس الإمام تركي بن عبد الله عام 1240 الدولة السعودية الثانية ، واتخذ الرياض عاصمة لها 

لماذا اختيرت الرياض بدلاً من الدرعية عاصمة للدولة السعودية الثانية؟
بسبب تدمير الدرعية على يد القوات العثمانية الغازية ولقوة تحصين الرياض

نشاط 5 

ماذا يعني أسر الإمام فيصل و سجنه في مصر ؟

  1. منع الدولة السعودية الثانية من الاستمرار
  2. نقل الحاكم الشرعي (الإمام فيصل بن تركي) خارج الدولة السعودية ومنعه من المقاومة
  3. منع مقاومة الدولة العثمانية
  4. حتى لا يتمكن من جمع مؤيدين ومناصرين للدولة السعودية

نشاط 6 

ما أهمية الإشارة إلى ولادة الملك عبد العزيز في هذه المرحلة من الأحداث؟
يدل على أن هذه الأحداث لن تؤثر في نهاية الدولة السعودية و أن هناك أمل في ميلاد قائد سيستعيد حكم آبائه و أجداده وسيحقق الأمن والاستقرار في المنطقة

 

حل درس الجوانب الحضارية للدولتين السعوديتين الأولى والثانية

ماهي الجوانب الحضارية للدولتين السعوديتين الأولى والثانية ؟

  • الإدارة والحكم :تاسست الدولة السعودية على نظام إداري واضح ، قائم على أسس منها:
    البيعة: جزء أساسي من نظام الحكم 
     ولاية العهد للمساندة في إدارة الدولة 
    بيت المال لموارد الدولة ومصروفاتها
     تعيين أمراء الدولة وقضاتها 
  • التعليم : من مظاهره : عقد المجالس العلمية بمشاركة أئمة الدولة 
     إنشاء دور العلموالمكتبات
     رعاية العلماء وتشجيعهم
     التوسع في التأليف ونسخ الكتب
  • الأمن : تطبيق الشريعة الإسلامية والعدل والحزم 
    إنشاء مجموعات خاصة لحفظ الأمن 
     تعيين أمراء في أنحاء الدولة لإقامة الأمن و إدارة شؤون المواطن 
     تطوير نظام العسس ليلاً
  • الجيش: من أبرز مظاهره:
     النداء لإخبار جميع البلدات من أجل المشاكة في حملات توحيد الدولة والدفاع عنها 
     التجمع بعد النداء في مكان محدد للتحرك العسكري 
     الراية السعودية الخضراء وعليها شعار التوحيد 
     التحرك العسكري في مجموعات منتظمة 
    إنشاء سجلات لأفراد الجيش والفرسان 
     القيادة برئاسة إمام الدولة أو من يكلفه بذلك
  • الخدمات الاجتماعية: 
    إنشاء الأوقاف والأسبلة لخدمة المحتاجين 
     توزيع الإعلانات لمساعدة الأسر وطلبة العلم
    إعانة الشباب على الزواج
  • العمران:
     بناء الأسوار وأبراج الحماية  
     بناء قصور الحكم 
    بناء دور الضيافة 
    بناء البوابات و إنشاء نظام دخول إلى البلدات والمدن
  • خدمة الحرمين الشريفين : 
    بدء الصناعة الوطنية لكسوة الكعبة المشرفة في عهد الإمام سعود بن  عبد العزيز
    توفير الأمن والخدمات لحجاج 
     توحيد صلاة الجماعة في المسجد الحرام خلف إمام واحد بدلاً من أربعة أئمة

 

حل تقويم الوحدة الثالثة

ترتب الأحداث التاريخية الآتية وفق الأقدم زمنياً:

  • عودة الإمام فيصل بن تركي من مصر (2) 
  • انتهاء الدولة السعودية الثانية (3)
  • تأسيس الإمام تركي بن عبد الله الدولة السعودية الثانية (1)
  • خروج الإمام عبد الرحمن بن فيصل من الرياض عند نهاية الدولة السعودية (4)

يضع الطالب عبارة (صح) أمام العبارة الصحيحة ،وعلامة (خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة قيما يأتي:

  • مؤسس الدولة السعودية الثانية هو الإمام فيصل بن تركي(خطأ)
  • اهتم الإمام عبد العزيز بن  سعود بالصغار و شجعهم (صح)
  • وُلد الملك عبد العزيز بعد نهاية الدولة السعودية الأولى مباشرة (خطأ)
  • اتخذ الإمام تركي بن عبد الله الرياض عاصمة للدولة السعودية الثانية ( صح)

يختار الطلبة الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

تأسست الدولة السعودية الثانية عام :

  • 1240 هـ
  • 1157هـ
  • 1257هـ
  • 1319هـ

يعد عهده استمراراً للتأسيس:

  • فيصل بن تركي
  • سعود بن فيصل
  • عبد الله بن فيصل
  • سعود بن عبد العزيز

مؤسس الدولة السعودية الثانية هو الإمام :

  • عبد الله بن محمد بن سعود
  • فيصل بن تركي
  • تركي بن عبد الله
  • عبد الرحمن بن فيصل

يستنتج الطلبة السبب و الأثر (النتيجة ) للأحداث الآتية :

السبب

تدمير الدرعية على يد القوات العثمانية 

السبب

قوة مبادئ الدولة السعودية الأولى ، والحكم الرشيد

الحدث

اتخاذ مدينة الرياض عاصمة للدولة السعودية الثانية بدلاً من الدرعية

الحدث

تأييد الناس للإمام تركي بن عبد الله مؤسس الدولة السعودية الثانية

الأثر (النتيجة)

ازدهار مدينة الرياض وتطورها

الأثر (النتيجة)

تأسيس الدولة السعودية الثالثة

يفسر الطلبة عودة الدولة السعودية الثانية؟

  1. قوة مبادئ و قيم الدولة السعودية الأولى
  2. الحكم العادل و الاعتناء بالمواطنين
  3. الرغبة في عودة الوحدة والاستقرار

يكتب الطلبة نبذة مختصرة عن الإمام تركي بن عبدالله بن محمد بن سعود كستعينين بالكلمات الآتية: ( الشجاعة - الوطنية - التخطيط - تحقيق الحلم - القيادة )
كان الإمام تركي بن عبد الله يؤغب بتحقيق خلمه وهو تأسيس دولة عثمانية لذلك قام بوضع خطط محكمة لمواجهة التحديات فتمكن بحسن قيادته للمعارك و بشجاعته و تحمله المسؤولية من إعادة الوحدة الوطنية

يكتب الطلبة أمثلة على أعمال الإمام تركي بن عبد الله بن محمد بن سعود

  1. إعادة تأسيس الدولة السعودية الثانية
  2. إعادة بناء سور الرياض
  3. بناء جامع كبير و بناء قصر للحكم 

يعلل الطلبة تسمية معركة الحلوة بمعركة الروم؟
لكثرة من قتل فيها من القوات العثمانية الغازية

استطاع الإمام فيصل بن تركي الانتصار على القوات العثمانية الغازية رغم سجنه كيف حدث ذلك؟
بذكائه و فطنته ووجود مؤيدين ومناصرين له

يرتب الطلبة الجوانب الحضارية للدولتني السعوديتين الأولى والثانية حسب تصنيفها:

  1. البيعة
  2. إنشاء دور للعلم
  3. تشجيع الصغار على قراءتهم
  4. بناء قصور الحكم
  5. العسس
  6. تطبيق الشريعة على المخالفين
  7. ولاية العهد
  8. بناء دور الضيافة
 الجوانب الحضارية للدولتين السعوديتين الأولى والثانيةالجوانب الحضارية للدولتين السعوديتين الأولى والثانية
الإدارة والحكمالبيعةولاية العهد
التعليمإنشاء دور للعلمتشجيع الصغار على قراءتهم
الأمنالعسستطبيق الشريعة على المخالفين
العمرانبناء قصور الحكمبناء دور الضيافة

الوحدة الرابعة: المواطنة الاجتماعية والاقتصادية

 

حل درس المواطنة

نشاط 1

قال خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز: ( إن سياستنا الداخلية تقوم على ركائز أساسية تتمثل في حفظ الأمن و تحقيق الاستقرار ، والرضاء في بلادنا .. ورفع إنتاجية المجتمع لتحقيق النتمية بنا يلبي احتياجات الحاضر ويحفظ حق الأجيال

يستخرج الطلبة من النص السابق أبرز حقوق المواطن:

  1. العناية بمستقبل المواطن 
  2. الأمن والعدالة والمساواة
  3. تحقيق الاستقرار
  4. توفير الخدمات العامة و حق ممارسة العمل الشريف وتوفير الفرص لذلك

نشاط 2

يشرح الطلبة كيف يكون الالتزام بالنظام في المدرسة 
يكون ذلك باتباع الأنظمة والتعليمات مثل الحضور مبكراً إلى المدرسة والخروج وقت الانصراف و أيضاً بالمحافظة على الممتلكات المدرسية وعلى النظافة وإحضار الأدوات المدرسية اللازمة وعدم الخروج أثناء الحصص دون استئذان

من مظاهر انتماء الانسان إلى وطنه:

  • الأمانه والصدق 
  • الفخر بالوطن وتراثه
  • المشاركة المجتمعية
  • الالتزام بالمسؤولية

نشاط 3 

يكتب الطلبة مظاهر أخرى تدل على انتماء المواطن إلى وطنه
دعم اقتصاد الوطن والارتقاء به باستمرار ، وحفظ قيمه و تراثه وعاداته وأيضاً المشاركة بالاحتفالات الوطنية واتباع الأنظمة والقوانين والدفاع عن الوطنبكل ما نملك

 

حل درس الأمانة والصدق

من مظاهر الأمانه :

  1. المحافظة على الدين 
  2. تجنب الغش
  3. إتقان العمل
  4. حفظ حقوق الآخرين
  5. الالتزام بالنظام
  6. حفظ الأسرار

نشاط 1

اشترينا في يوم من الأيام علبة عصير ، وتبين أنها منتهية الصلاحية ، وعندما سألنا البائع قال أن ذلك ليس مهماً

ماذا نسمي ما فعله البائع؟
الغش والكذب

يوضح الطالب نتيجة إخلال البائع بالأمانة
الضرر به و بالآخرين

نشاط 2

يضع الطلبة العبارات الآتية في مكانها المناسب:
( التزام بالنظام - الغش - الكذب - أخذ شيء ليس من حقنا - إتقان العمل - الرشوة - قول الصدق - المحافظة على الدين) 

المواطنة

ضد المواطنة

 التزام بالنظامالغش 
 إتقان العملالكذب 
 قول الصدق أخذ شيء ليس من حقنا
المحافظة على الدينالرشوة 

نشاط 3

من أعمال خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز محاربة الفساد ، فقد قال : " إن الفساد بكل أنواعه و أشكاله آفة خطيرة تقوض المجتمعات، وتحول دون نهضتها و تنميتها ، وقد عزمنا بحول الله تعالى وقوته على مواجهته بعدل وحزم 

يستخرج الطلبة النتائج المترتبة على الفساد من النص السابق :

  1. توقف النهضة وتنمية المجتمع
  2. إشاعة روح الكراهيه بين طبقات المجتمع نتيجة عدم العدالة والمساواة
  3. إعاقة النمو الاقتصادي

من أنواع الصدق :

  • الصدق في القول :
  1. تجنب الكذب 
  2. تجنب المبالغة
  3. قول ما حدث دون زيادة أو نقصان
  • الصدق في العمل:
  1. تجنب الغش 
  2. الالتزام بالأمانة
  3. الإخلاص وإتقان العمل

فوائد الصدق:

  1. تحقيق الالتزام بالدين والقيم
  2. تقوية العلاقات بين الناس
  3. كسب ثقة الآخرين
  4. تعزيز الشخصية المسؤولة

 

حل درس الآثار التاريخية الوطنية

عالم الآثار: 

  • يبحث عن الآثار و يكشف عنها
  • يعتني بالمقتنيات والمعالم الأثرية ودراستها
  • يحلل المعلومات و يربطها بالامتداد التاريخي

أين نجد الآثار؟
نجد الآثار في  المتاحف و المواقع التاريخية

ما المتاحف؟
المتاحف هي الأماكن التي تعرض فيها الآثار و قصتها التاريخية 

المحافظة على الآثار الوطنية :

  • الآثار ثروة وطنية والمحافظة عليها واجب وطني ، ولهذا تقوم وزارة الثقافة بالاهتمام بالآثار في المناطق والعناية بها 
  • نظام الآثار والمتاحف والتراث العمراني يحقق المحافظة على الآثار ، ويعاقب من يقوم بأعمال مخالفة لذلك

كيف نحافظ على الآثار؟

  1. تجنب العبث بها
  2. إبلاغ الجهات المختصة عن أماكن وجودها
  3. تجنب نقلها أو ترحيلها من مكانها
  4. توعية الآخرين بأهميتها

ما عقوبة مخالفة النظام؟
السجن + غرامة مالية

ماذا يستفيد الوطن من الآثار؟

  • تعزيز الانتماء الوطني
  • مورد اقتصادي وسياحي
  • توفير مقتنيات للمتاحف 
  • تعزيز الجانب الثقافي 
  • توثيق التاريخ والتراث الوطني والمحافظة عليه

حل درس الضرائب

الضريبة هي المال الذي تحصّله الدولة من الأشخاص أو المؤسسات والشركات لدعم المجتمع و خدمته

أنواع الضرائب في المملكة:

  • ضريبة الدخل
  • ضريبة السلع المنتقاة
  • ضريبة القيمة المضافة

كيف تحتسب القسمة المضافة ؟
هناك عدد من الحالات التي تحتسب فيها القيمة المضافة ، ومنها:

  • عند بيع محل تجاري لسلعة أو خدمة فتُحصّل القيمة المضافة 5% مضافة إلى السعر النهائي على النحو الآتي : (السعر*5)/100=مبلغ القيمة المضافة
  • عند شراء محل تجاري سلعة أو خدمة من محل تجاري آخر تحتسب القيمة المضافة 5%.

من الجهة التي تتولى تحصيل الضرائب في وطني؟ وما مهامها؟
الهيئة العامة للزكاة والدخل التي ترتبط بوزارة المالية حيث تتولى تحصيل الضرائب ومتابعتها وضبط المخالفين لها من خلال أكثر من 19 فرعاً في أنحاء الوطن
من مهام الهيئة العامة للزكاة والدخل :
تحصيل الزكاة الشرعية
تحصيل الضرائب المقررة

متى أسست الهيئة العامة للزكاة والدخل؟وأين تصرف مواردها؟
تأسست في عهد الملك عبد العزيز في عام 1355هـ وتطورت اليوم لتصبح هيئة وطنية متقدمة في أعمالها
تصرف موارد الهيئة وفق الآتي:
الزكاة ← تصرف لمستحقي الضمان الاجتماعي (الأسر المحتاجة)
الضرائ← تصرف على نفقات الخدمة والتنمية لصالح الوطن والمواطن

 

حل تقويم الوحدة الرابعة

أين تصرف الضرائب التي تحصلها الدولة؟
لدعم المجتمع وخدمته

ما أبرز مهام الهيئة العامة للزكاة والدخل؟
تحصيل الزكاة الشرعية
تحصيل الضرائب المقررة

يذكر الطلبة ثلاثة من مظاهر الأمانه؟

  1. المحافظة على الدين
  2. حفظ حقوق الآخرين
  3. إتقان العمل

من القيم الوطنية والأخلاق الإسلامية ( الأمانة) ، يذكر الطلبة ثلاث حالات مخالفة لها؟

  • الغش
  • الخيانة 
  • التزوير

يملأ الطلبة الفراغات الآتية بالكلمات المناسبة:
 (الفساد - الأمن - الاستقرار - الغلاء)
الأمانة تحقق الأمن للوطن ، ووتحافظ على الدين ، وتمنع الفساد و تؤديي إلى الاستقرار

يضع الطلبة علامة (صح) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (خطأ ) أمام العبارة غير الصحيحة:

  • من الأمانه الحفاظ على أسرار الناس (صح)
  • إهمال الامانة يقود إلى عقاب دنيوي و عقاب في الآخرة (صح)
  • خيانة الوطن مخالفة للأمانة (صح)
  • ضريبة القيمة المضافة في وطني 10%  (خطأ)
  • عندما أجد آثاراً قديمة أبلغ الجهات المختصة عنها (صح)
  • التعليم والصحة من حقوق المواطن (صح)

يحدد الطلبة أبرز ثلاثة مواقع للآثار في وطني؟

  1. جدة التاريخية
  2. مدائن الصالح
  3. الربذة

يصف الطلبة عبارات المجموعة (أ) بما يناسبها من عبارات المجموعة (ب) باستعمال الأرقام:

(أ)

(ب)

1- زيارة المتحاف تساعدنا على (2) تجنب العبث بها
2- للمحافظة على الآثار يجب علينا(3) المواقع الأثرية والمتاحف
3- نجد الآثار في(4) عالم آثار
4- نسمي من يهتم بالآثار(5) يعاقب من قبل الدولة
5- من يخالف نظام الآثار(1) فهم الماضي

فهرس كتاب الدراسات الاجتماعية 

الفصل الدراسي الاول يحوي كتاب الدراسات الاجتماعية  على الدروس التالية مع ارقام الصفحات لكل درس من هذه الدروس :

  • الدرس الأول : ما التاريخ ؟   صفحة 14
  • الدرس الثاني : المصطلحات التاريخية   صفحة 17
  • تقويم الوحدة الأولى   صفحة 22
  • الدرس الثالث : الجزيرة العربية قبل قيام الدولة السعودية الأولى  صفحة 28
  • الدرس الرابع : مراحل تأسيس الدولة السعودية الأولى    صفحة 32
  • الدرس الخامس : أئمة الدولة السعودية الأولى   صفحة 42
  • الدرس السادس : امتداد الدولة ونهايتها   صفحة 52
  • تقويم الوحدة الثانية   صفحة 64
  • الدرس السابع : عودة الدولة السعودية   صفحة 70
  • الدرس الثامن : أئمة الدولة السعودية الثانية   صفحة 72
  • الدرس التاسع : الجوانب الحضارية للدولتين السعوديتين الأولى والثانية    صفحة 83
  • تقويم الوحدة الثالثة   صفحة 86
  • الدرس العاشر : المواطنة   صفحة 94
  • الدرس الحادي عشر : الأمانة والصدق   صفحة 96
  • الدرس الثاني عشر : الآثار التاريخية الوطنية   صفحة 100
  • الدرس الثالث عشر : الضرائب   صفحة 105
  • تقويم الوحدة الرابعة   صفحة 111

 

معلومات من الكتاب 

كتاب الدراسات الاجتماعية , للصف السادس , الفصل الدراسي الاول , عدد صفحات الكتاب 113 صفحة وصيغة الملف بي دي اف يمكنك تحميل حلول الكتاب مباشرة في الاعلى كما يمكنك تصفح حل كل درس بشكل منفصل .

 

قدمنا لكم ايضا عبر موقع حلول اختبارات الكترونية جاهزة لمادة الدراسات الاجتماعية الصف السادس وهذه الاختبارات شاملة لكل درس من دروس الكتاب بامكانك الاطلاع على الاختبارات والحصول على نسخة خاصة فيك باسمك كعملم وارسالها للطلاب وتصلك النتائج برابط خاص بك .

 

وايضا تجد في قسم الالعاب العاب تفاعلية جميلة جدا لكل درس من دروس كتاب الدراسات الاجتماعية  نأمل لكم الاستفادة من كامل محتويات الموقع لاتنسى ايضا الانضمام لقناة حلول على التليجرام

 

شارك الملف

التعليقات

فهد
منذ أسبوعين

جميل
عمار
منذ 11 شهر

شكرآ
شيهانه
منذ 11 شهر

شكرا
عبد القادر محمد سليمان
منذ سنة

مدرسه الملك عبد العزيز
ربوت حلول والاختبارات