بوربوينت درس التفكير المنهجي حاجة إنسانية

الصف بوربوينت حلول
الفصل بوربوينت ثالث متوسط
المادة بوربوينت مادة التفكير الناقد
حجم الملف 4.75 MB
عدد الزيارات 2358
تاريخ الإضافة 2021-10-01, 08:38 صباحا

بوربوينت درس التفكير المنهجي حاجة إنسانية

الاهداف 

1- أتعرف على قدرة الإنسان على التفكير.

2- أميز بين امتلاك العقل واستعماله.

3- أتعرف على معاني التفكير.

4- أستخلص الحاجة إلى وضع قواعد للتفكير.

تمهيد 

يتميز الإنسان بامتلاك العقل، وينخرط في أنواع مختلفة من التفكير تشير إلى قدرته على الاستدلال، وبناء موقف ما من العالم ومختلف التجارب الإنسانية من ناحية، واقتراح حلول لقضايا الحياه اليومية من ناحية أخرى، إن امتلاك العقل لا يعني بالضرورة أن يكون تفكير الفرد تفكيرا سليما، فقد يحتاج الأمر إلى وضع قواعد للتفكير تعصم الإنسان من الوقوع في الخطأ، وتجعله قادرا على فهم مقتضيات الحياة لاتخاذ القرارات الصائبة.

أقرأ ( 1 ) 

تتبع رفعة الإنسان من كون الإله سبحانه وتعالى وهبه عقلا ضمن له البقاء والتطور، ويتجلى هذا العقل في النطق والكلام، والحوار والاستدلال، والتأمل والفهم لمختلف جوانب الحياة الاجتماعية. 

قال تعالى: ( الَّذِينَ يَذْكُرُونَ اللَّهَ قِيَامًا وَقُعُودًا وَعَلَى جُنُوبِهِمْ وَيَتَفَكَّرُونَ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هَذَا بَاطِلًا سُبْحَانَكَ فَقِنَا عَذَابَ النَّارِ (191)) 

والإنسان بما له من عقل فإنه يمتلك القدرة الكامنة على التفكير ولكنه أحياناً لا يدرك أهميته أو كيفيته، وقد تتوازى داخل الإنسان القدرة على التفكير بسبب الحفظ والتقليد الأعمى ومسايرة الحياة اليومية، 

قال تعالى: ( وَإِذَا قِيلَ لَهُمُ اتَّبِعُوا مَا أَنْزَلَ اللَّهُ قَالُوا بَلْ نَتَّبِعُ مَا أَلْفَيْنَا عَلَيْهِ آبَاءَنَا أَوَلَوْ كَانَ آبَاؤُهُمْ لَا يَعْقِلُونَ شَيْئًا وَلَا يَهْتَدُونَ (170))

وتتوقف عملية التفكير على استعمال العقل استعمالاً حسنا طلبا للحقيقة الواضحة والدقيقة، إن اعتبار الإنسان نفسة مخلوقا مفكرا لا يضمن له التفكير إلا إذا وجه هذه القدرات التوجيه الصحيح الذي ينتج أفعالاً وسلوكا تدل على تفكير فعال وناقد يرتبط بمجالات التجارب الإنسانية وبالممارسات اليومية، إن القدرة على التفكير تحدد شخصية الفرد، وتأثير الآخرين في حياته أيضا، وهي العملية العقلية التي تساعد على تطوره، وتسهم في تقدمه، وتقدم المجتمع على حد سواء.

أفهم و أحلل ( 1 ) 

السؤال :  أقرأ النص وأرصد شبكة المفاهيم الواردة فيه:

الجواب : 

السؤال : بالاستناد إلى النشاط الأول أستخلص الفكرة الأساسية للنص:

الجواب : 

السؤال : استنادا إلى النص، اتأمل مع مجموعتي المفاهيم التالية وأبين علاقتها بالعقل وأستعين بالإضاءات المرافقة خلال النقاش مع مجموعتي.

الكلامالحوار
الاستدلالفهم الحياة الاجتماعية

إضاءة 

1- إن الإنسان يفكر بالكلام في أثناء حديثة وليس التفكير يضاف إلى الكلام، بل الفكر هو الألفاظ نفسها وما تتضمنه من معان. لذا يقال إن التفكير هو كلمات غير منطوقة أما الكلام فهو تفكير منطوق.

2- ما يميز التفكير المنطقي هو الحرص والالتزام بقوانين الاستدلال الصحيح.

3- يلجأ الفرد إلى التفكير من أجل اكتساب معرفة وفهم مختلف جوانب الحياة الاجتماعية والتربوية والأخلاقية، ومن أجل فهم وجهات النظر وتقييمها وحل المشكلات.

أفكر و أتدبر

السؤال :  استنادا إلى النص هناك عدد من العوائق التي قد تمنع الإنسان من التفكير أو تحد من قدرته على ذلك، أناقش مجموعتي وأدون كيف أن العوامل التالية قد تحد أو تعوق قدرة الإنسان على التفكير.

عوائق خارجيةعوائق ذاتية تتصل بالفرد

مسايرة الآخرين

……………

الحفظ 

………..

العادات و التقاليد 

……………

الانفعال 

……………….

إضاءة 

الصورة النمطية:

هي وصف أو تعميم أو أحكام مسبقة تطلق على مجموعة من الناس، أو الأعراق، أو الأفكار، أو القضايا دون تمحيص. الصورة النمطية قد يكتسبها الفرد من المجتمعات أو الإعلام وتترسخ أكثر عندما يتناقلها الأفراد دون وعي.

اتدرب 

السؤال : أصنف العوامل التالية التي قد تحد من قدرة الإنسان على التفكير إلى عوامل: ذاتيه وخارجية.

الخوف من اتخاذ القرار- التعصب والتطرف- تغليب العاطفة على العقل- محدودية المصادر المعلوماتية- الخوف من الوقوع في الخطأ أو النقد – نمط حياة المجتمع- ضيق الوقت

عوائق خارجيةعوائق ذاتية  ( داخلية )
  
  
  
  
  
  

السؤال : أبين كيف يمكن للعوامل التالية أن تؤدي دورا في التفكير السليم.

العوامل داخلية للتفكير السليم 
الوعي بقدرات الإنسان 
التفكير تفكيرا مستقلاً 
الرغبة في البحث عن الحقيقة 
الحرص على النقد 
إدارة التفكير 
العوامل خارجية للتفكير السليم 
مشاغل الحياة دافع على التفكير 
التجارب الإنسانية حافز للتفكير 
التشجيع على "النقد" واقتراح حلول للممارسات اليومية 

السؤال : أوضح مدى صحة العبارات التالية في علاقة تفكير الفرد بصورة مستقلة أو في علاقة تفكيره بالآخرين.

الجواب : 

السؤال : أضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة، وعلامة خطأ أمام العبارة الخاطئة مع التعليل.

ملاحظة: السؤال قيد يحتمل أكثر من إجابة صحيحة

التعليل الإجابة
لأن : أن أفكر مثل الآخرين
لأن : أن أفكر بشكل مغاير للآخرين
لأن : أن أفكر بنفسي
لأن : أن أفكر مع الآخرين

السؤال : أناقش مجموعتي وأدون كيف يمكن للعناصر التالية أن تحفز على التفكير:

الذات لأن:

الحياة لأن:

الكتب لأن:

أعلم أنك

لكي تقنع الآخرين فإنك تحتاج إلى أن تقدم حجتك والإثباتات المنطقية التي تدعم رأيك عند مناقشة أي قضية أو فكرة معينة.

يختلف التفكير عن التذكر في أن التذكر هو العملية التي يتم عن طريقها استرجاع الخبرات الماضية، أما التفكير فإنه يذهب إلى أبعد من مجرد استرجاع هذه الخبرات إذ إنه يعيد تنظيم هذه الخبرات في كل جديد يناسب الموقف الذي واجهه الإنسان، التفكير هو العملية التي ينظم بها العقل خبرات الإنسان بطريقة جديدة لحل المشكلات وإدراك العلاقات.

السؤال : أحلل مع مجموعتي قيمة التفكير وفوائده من خلال علاقته بجوانب الحياة التالية:

جوانب الحياة قيمة التفكير
الرغبات والشهوات الذاتية 
السلوك والتصرف مع الآخرين 
علاقة الفرد بالآخرين والآراء السائدة 
النجاح في الحياة الدراسية 
تحقيق الإنجازات في الحياة العملية 

السؤال : أستكمل هذا الجدول مع مجموعتي بما يتناسب مع التعريفات الأربعة الواردة في النشاط:

معاني التفكيرالتعريف الاولالتعريف الثانيالتعريف الثالثالتعريف الرابع
مجالات التفكير    
خصائص التفكير    
وظائف التفكير    

السؤال : أرصد أهم المفردات التي وردت في النص وتتصل بالتفكير المنهجي:

الجواب : 

السؤال : أبين مع مجموعتي كيف يختلف التفكير المنهجي عن التفكير غير الفعال:

التفكير غير الفعالالتفكير المنهجي الفعال
مشتت الأهداف وليس له هدف محدد 
غير منظم المراحل 
سلبي 
ليس له قواعد واضحة 
الأفكار لا تستند إلى أي تبرير معقول 
تفكير يعتمد على القصص الخيالي والأساطيرتفكير يعتمد على التجربة والأدلة
المنطقية
قراراته متسرعة 

السؤال : اعتمادا على النص أستخرج مفهوم التفكير المنهجي وقواعده:

التفكير المنهجي هو:

قواعده هي:

الجواب :

السؤال : أحلل العلاقات بين المفاهيم التالية:

التفكير المنهجي والاستدلال 
التفكير المنهجي والأحكام 
التفكير المنهجي والتحليل 
التفكير المنهجي والتركيب 
التفكير المنهجي والتقييم 

السؤال : استنادا إلى ما استفدته من أنشطة الدرس، أستكمل الجدول التالي بذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في الجوانب التالية:

الأفكار 
الأحكام 
العقل 
الخطأ و الصواب 
الحقيقة 
قضايا الحياة 
التواصل مع الآخر 

أتدرب و أقيم مكتسباتي 

السؤال : ما أبرز ما توقعته من هذا الدرس؟

الجواب :

السؤال : ما أهم فكرة أو مهارة اكتسبتها من هذا الدرس؟

الجواب :

السؤال : ما السؤال الذي بقى عالقاً في ذهنك وتأمل أن تجد الإجابة عنه؟

الجواب :

السؤال : ما أبرز معلومة لفتت انتباهك في الدرس؟

الجواب :

السؤال : ما أهم ثلاث مفردات تعرفت عليها في الدرس؟

الجواب :

السؤال : ما الفائدة التي اكتسبتها من هذا الدرس؟

الجواب :

السؤال : هل ما اكتسبته من معارف ومهارات في هذا الدرس سوف يغير في طريقة تفكيرك؟ أذكر بعضاً من الخطوات التي سوف تساعدك على ذلك.

الجواب :

شارك الملف

ربوت حلول والاختبارات