كتاب لغتي الجميلة رابع ابتدائي الفصل الأول 1445

يشتمل الملف التالي على كتاب مادة لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول يتضمن الملف كتاب مادة لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول , وهذا الكتاب خاص بمناهج السعودية

كتاب مادة لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول : بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي إف PDF جاهز للتشغيل على أي جهاز لوحي أو إلكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الأعلى, كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال هذه الصفحة من الموقع مباشرة.

الوحدة الأولى : صحتي وبيئتي

 التهيئة : مراجعة المكتسبات السابقة

الاختبار التشخيصي

مدخل الوحدة : أنشطة تمهيدية

مشروع : التعريف بالمشروع

نص الاستماع : ناقل الأمراض

نص الفهم القرائي : التصحر وأثره في البيئة

الظاهرة الإملائية 

كلمات حذفت الألف من وسطها

همزتا القطع والوصل

الوظيفة النحوية

أنواع الكلمة والجملة

المبتدأ والخبر

الرسم الكتابي 

الحروف المرتكزة على السطر ( 1 ) [ ب، د، ط، ف]

النص الشعري 

لم تألمت الفراشة؟

التواصل الشفهي 

إبداء الرأي

وصف مشاهدات

التواصل الكتابي

كتابة قصة من مشاهد معروضة

بناء فقرتين

نموذج اختبار ( 1 )

اختبار الوحدة الأولى

الوحدة الثانية : مناسبات ورحلات

الاختبار التشخيصي

أنشطة تمهيدية

التعريف بالمشروع

عيد الأضحى

مدينتي

الظاهرة الإملائية 

دخول (ال) على الكلمات المبدوءة باللام

التاء المربوطة والتاء المفتوحة

الوظيفة النحوية

أنواع الفعل

الفاعل

الرسم الكتابي 

الحروف المرتكزة على السطر (2)[ أ، ك، ه]

والحروف التي ينزل جزء منها عن السطر (1)[ م، ل]

النص الشعري 

زيارة ضاحية

التعبير عما تقتضيه مواقف مختلفة

صياغة أسئلة

إكمال محادثة هاتفيا

التواصل الشفهي 

كتابة بطاقة لأغراض متنوعة

كتابة رسائل لأغراض متنوعة

نموذج اختبار (2)

اختبار الوحدة الثانية

مراجعة مكتسباتي السابقة :

أولاً :

الفرق بين 

(ال) الشمسية 

(ال) القمرية 

(ال) الشمسية :

الحروف التي تأتي بعدها :

ت ، ث ، د ، ذ ، ر ، ز ، س ، ش ، ص ، ض ، ط ، ظ ، ن ، ل .

تكتب ولا تنطق .

الحرف الذي يلي اللام الشمسية يكون مشدداً .

(ال) القمرية :

الحروف التي تأتي بعدها :

أ ، ب ، ج ، ح ، خ ، ع ، غ ، ف ، ق ، ك ، م ، ه ، و ، ي . 

تكتب وتنطق .

اللام القمرية ساكنة والحرف الذي يليها يكون متحركاً .

حروف المد ( الحركات الطويلة ) :

يأتي قبله ( فتحة ) …. مثال : سماء 

يأتي قبله ( ضمة ) …. مثال : أكون 

يأتي قبله ( كسرة ) …. مثال : أخي 

الشدة :

الحرف المشدد : حرفان أولهما ساكن والثاني متحرك ، فأدغم الحرفان فأصبحا حرفاً واحداً مشدداً .

رابعاً :

التاء المفتوحة والمربوطة ( كيف أفرق بينهما؟ )

عندما تريد كتابة أي كلمة في نهايتها تاء لا تعلم هل هي مفتوحة أو مربوطة ، حول هذه التاء إلى هاء ( نطقاً ) :

• إذا لم يتغير معنى الكلمة فاعلم أنها ( تاء مربوطة ) .
• إذا تغير معنى الكلمة فاعلم أنها ( تاء مفتوحة ) .

خامساً :

هي رموز توضع بين الجمل ؛ لتسهم في إفهام القارئ معنى الكلام ، وتبدو الكتابة أكثر تنظيماً وجمالاً ، ويمكن أن تسبب كثيراً من الإرباك في الفهم لو أهملت أو استعملت في غير مكانها .

النقطة : أحب أن أنهي الكلام ؛ لذا تجدني في نهاية الجملة .

الفاصلة : أحب أن أفصل بين الجمل الطويلة ؛ حتى لا تتعب في قراءتها ؛ لذا تجدني بين الجمل المتتابعة .

الفاصلة المنقوطة : أشبه أختي الفاصلة ، لكني لا أعمل كثيراً مثلها ، تجدني بين الجمل التي تذكر السبب في حصول ما قبلها .

الاستفهام : أحب طرح الأسئلة ؛ لذلك تجدني في نهاية الجملة الاستفهامية .

التعجب : أعبر عن المشاعر والعواطف ؛ لذلك تجدني في نهاية الجملة التي تحمل تأثراً سواء كانت تعجباً أو فرحاً أو حزناً .

النقطتان الرأسيتان : نقف فوق بعضنا ، ونأتي بعد القول ومشتقاته ، وبين الشيء وأقسامه .

الشرطة : يبدأ بي في الحوار ، وتجدني كذلك في بداية الجمل المعترضة ، وفي نهايتها .

الوحدة الأولى : صحتي وبيئتي 

الكفايات المستهدفة :

يكون المتعلم في نهاية الوحدة قادراً - بمشيئة الله - على :

• اكتساب اتجاهات وقيم تتعلق بالمجال الصحي والبيئي .
• فهم النص المسموع ومراعاة آداب الاستماع .
• تجاوز الصعوبات القرائية ، واكتساب مهارات القراءة السليمة .
• اكتساب رصيد معرفي ولغوي متصل بالمجال الصحي والبيئي .
• كتابة نصوص تحوي همزتي الوصل والقطع وكلمات حذفت الألف من وسطها .
• تعرف أنواع الكلمة والجملة وتمييزها واستعمالها .
• تعرف الاسم المفرد والمثنى والجمع وتمييزه واستعماله .
• تعرف الجملة المثبتة والمنفية وتمييزهما واستمالهما .
• تعرف المبتدأ والخبر ، وتمييزها واستعمالهما .
• كتابة الحروف ( ب ، د ، ط ، ف ) بخط النسخ كتابة سليمة .
• فهم النصوص وتذوق ما فيها من صور جمالية وأساليب بلاغية .
• إغناء الرصيد اللغوي ، واستعماله في التواصل الشفهي والكتابي .
• تأليف قصة عن أربعة مشاهد معروضة .
• اكتساب آداب من سيرة النبي صلى الله عليه وسلم وهديه .
• اكتساب قيم تتعلق بالعدالة والمسؤولية .

نص الاستماع : ناقل الأمراض 

أستمع ثم أجيب :

أولاً : أختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي :

المقصود بناقل الأمراض في النص :

1. البعوض .
2. الجراد .
3. الذباب .
4. النمل .

مرض يسببه ناقل الأمراض ولم يذكر في النص :

1. السل .
2. الكوليرا .
3. التيفوئيد .
4. النزلة المعوية .

عندما يريد الذباب أن يبعد ما التصق بجسمه فإنه :

1. يطير سريعاً .
2. يقع على الأرض .
3. يحك جسمه .
4. يحرك جناحه .

يكون تكاثر الذباب في فصل :

1. الصيف .
2. الخريف .
3. الشتاء .
4. الربيع .

الظاهرة الإملائية :

الدرس الأول : كلمات حذفت الألف من وسطها 

الهدف :

1. كتابة الكلمات التي حذفت الألف من وسطها كتابة صحيحة .
2. تحديد موضع الألف المحذوفة .

أقرأ الجمل الآتية :

• ولكن دهشتكم ستكون أكبر عندما تكتشفون عظمة خلق الله للنبات .
• ما أجمل منظر هذه الحقول !

أقرأ الكلمات الملونة بصوت مسموع ، ثم أكتبها في المكان المخصص .
ماذا ألاحظ ؟

الدرس الثاني : همزتا القطع والوصل 

الهدف : تمييز همزة القطع من الوصل عند الكتابة .

أقرأ :

أستنتج : الهمزة في أول الكلمة نوعان :

همزة الوصل :

هي التي تكون في أول الكلمة ، تنطق في أول الكلام ولا تنطق عند وصلها بما قبلها .

صورتها :

ترسم همزة الوصل ألفاً (ا) بدون كتابة الهمزة .

همزة القطع :

هي التي تكون في أول الكلمة ، تنطق في أول الكلام وفي وسطه .

صورتها :

ترسم همزة القطع هكذا ( أُ ، إِ ، أَ ) .

أستفيد :

كي أميز همزة الوصل من همزة القطع في الكلمة أدخل عليها حرف الواو ، وأنطقها معه ، فإذا ظهرت في النطق كانت همزة قطع ، وإذا اختفت في النطق فهي همزة وصل ، مثل : (و) + إذا = وإذا (همزة قطع) . (و) + اكتب = واكتب (همزة وصل) .

تعلمت قواعد لا أنساها :

الهمزة في أول الكلمة نوعان : همزة وصل ، وهمزة قطع .

همزة الوصل : هي التي تنطق في أول الكلام ولا تنطق عند وصلها بما قبلها . وترسم ألفاً بلا همزة (ا) .

وهمزة القطع : هي التي تنطق في أول الكلام وفي وسطه ، وتكتب (أ) إن كانت مضمومة (أُخت) ، أو مفتوحة (أَن) ، وتكتب (إ) إن كانت مكسورة (إنسان) .

الوظيفة النحوية :

الدرس الأول : أنواع الكلمة والجملة 

الهدف :

1. تصنيف الكلمات إلى أنواعاً .
2. تصنيف الجمل إلى أنواعاً .

أقرأ :

الكلمة : مجموعة من الحروف تفيد معنى .

والكلمة في لغتنا ثلاثة أنواع :

الاسم : وهو ما دل على معنى في نفسه غير مقترن بزمن ، مثل : الناس ، الحديقة ، …..

الفعل : مادل على معنى في نفسه مقترناً بزمن ، مثل : يقرأ ، يدرس ، اكتب ….

الحرف : ما لايدل على معنى في نفسه ، إنما يتضح معناه في غيره ، مثل : في ، إلى ، عن ……..

أستنتج : 

الكلمة ثلاثة أقسام : اسم وفعل وحرف .

أستنتج :

عندما تجتمع الكلمات لتكوين معنى مفيد ، فإنها تسمى ( جملة ) .

أستنتج : 

الجملة في لغتنا نوعان : اسمية وفعلية . الاسمية تبدأ باسم والفعلية تبدأ بفعل .

أستنتج :

1. إذا كان الحدث في الجملة قد ثبت وتحقق سميت جملة مثبتة وإذا لم يتحقق سميت جملة منفية .
2. من أدوات النفي : ليس ، لم ، ما ، لن .

الدرس الثاني : المبتدأ والخبر .

الهدف :

1. تمييز المبتدأ والخبر واستعمالهما .
2. استنتاج علامة إعراب المبتدأ والخبر .