حل تقويم الوحدة الثانية مادة التفكير الناقد
السؤال : إذا كان لدينا معيار التفكير الناقد مثال : القراءة والوضوح ما هي فوائد القراءة المرتبطة بالمعيار ؟
الجواب : مثال : القراءة النشطة باستمرار تكسبنا كلمات وعبارات جديدة تعزز من لغتنا المنطوقة والمكتوبة وتساعدنا على التعبير عن رأينا بكل وضوح دون غموض قد ينشأ من عدم امتلاكنا الكلمات والعبارات التي تتناسب مع معالجة المشكلة وطرح القضايا والأسئلة المناسبة لها.
السؤال : إذا كان لدينا معيار التفكير الناقد مثال : القراءة والعمق ما هي فوائد القراءة المرتبطة بالمعيار ؟
الجواب : القراءة الناقدة النشطة تجعل الفرد على درجة كبيرة من الإلمام والوعي بكل مكونات المشكلة، والأسباب الكامنة وراءها، وأيضا التفطن للقضايا الأخرى الخفية، وبالتالي يكون الفرد على دراية بأبعاد المشكلة من مختلف جوانبها؛ مما يمكنه من حلها بمنهجية علمية سليمة
السؤال : إذا كان لدينا معيار التفكير الناقد مثال : القراءة والاتساع ما هي فوائد القراءة المرتبطة بالمعيار ؟
الجواب : القراءة النشطة تجعلنا لا نهمل أي معلومة متعلقة بالمشكلة التي نكون بصددها، كما تكسبنا الاطلاع على كافة الآراء والأفكار والبراهين المتعلقة بالمشكلة، وايضا استعراض كافة الحلول الممكنة للمشكلة، مما يجعلنا نقترح و حلولا وبدائل عديدة للمشكلة نختار أفضلها وفق منهجية علمية سليمة
السؤال : إذا كان لدينا معيار التفكير الناقد مثال : القراءة والاستدلال المنطقي ما هي فوائد القراءة المرتبطة بالمعيار ؟
القراءة النشطة تمكننا من الفهم والتحليل للمادة المقروءة، وإدراك العلاقات بين مكوناتها، وكشف التناقضات بين الأفكار المطروحة ، اوسلامة العلاقات بين المقدمات والنتائج؛ مما يسهل الوصول إلى البديل الأفضل والمناسب لحل المشكلة
السؤال : اذكر بعضا من المخاطر التي قد يتسبب فيها ترويج الشائعات على المجتمع والوطن، مع توضيح الدور الذي يجب علينا القيام به لمحاربة الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي ؟
الجواب :
بعض المخاطر :
تؤثر على معنويات الأفراد في المجتمع .
أثرها السلبي على الأمن
قد تؤدي إلى غلاء الأسعار نتيجة اتجاه الأفراد إلى تخزين السلع خوفا من ندرتها في السوق
إيقاع العداوة والبغضاء بين الأفراد بالمجتمع الدور الذي يجب علينا القيام به لمحاربة الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي:
التأكد من مصدر ما ينشر على برامج التواصل الاجتماعي
عدم نشر أي معلومات وتبادلها مع الآخرين إلا بعد التأكد من صحتها
إبلاغ الجهات المسؤولة عن الحسابات أو المصادر التي تنشر معلومات غير صحيحة وشائعات
التأكد من تاريخ نشر المعلومات على مواقع التواصل الاجتماعي
الرجوع دائما إلى المواقع الرسمية للتأكد من مدى صدق المعلومات
على مواقع التواصل الاجتماعي
السؤال : " برغم بعض التجاوز في إساءة استخدام الصورة ومواضع توظيفها، تظل للصورة الصحفية إيجابيات لا ننكرها. فالصورة تعتبر وثيقة تاريخية وثقافية جعلتها من أهم النوافذ للإطلال على العصر الذي التقطت فيه وملامحه وأحداثه " اذكر بعض إيجابيات الصورة مستحضرا مثالا على ذلك من الصحافة الورقية أو مواقع التواصل الاجتماعي ؟
الجواب : لقد أصبحت الصورة مرتبطة بكل جوانب الحياة ، وتؤدي دورا كبيرا سلباً أو إيجاباً فالصورة تخاط كل الناس بمختلف مستوياتهم العمرية والعلمية والاجتماعية ... وغيرها ) والصورة تجسد رسالتها في شكل ملموس ومحسوس ومحدد. بعكس الكلمة التي تعبر عن المستهدف بنمط تجريدي الصورة - غالبا لا تحتاج جهد ذهنية لتلقيها بعكس الكلمة المكتوبة التي تتطلب تأملاً وتحليلاً وتفكير ... والصورة تخاطب البصر الذي يعد أكثر حواس الإسنان استقبالا للمثيرات والمعلومات، لذلك تعد الصورة مكونة أساسية في المقالات والتحقيقات الصحفية ومواقع التواصل الاجتماعي ؛ لأن الرؤية البصرية أساس التصديق ... لذا أصبحت الصورة أكثر الوسائل والأدوات إقناعة وقدرة على التأثير.
السؤال : هل عرض الصور بصفة مستمرة في وسائل التواصل الاجتماعي والتلفاز من قبل بعض الشركات التجارية له تأثير تراكمي ويجعلنا أكثر استهلاكا لهذه المنتجات ؟ اذكر السبب ؟
الجواب : نعم عرض الصورة بصفة مستمرة في وسائل التواصل الاجتماعي وجوانب الطرقات والتلفاز من قبل الشركات التجارية له تأثير تراكمي ويجعلنا أكثر استهلاكا لهذه المنتجات فالصورة تغني عن ألف كلمة ، ولها قوة تأثير في ذهن المتلقي ، وهذا أدى إلى ظهور مسميات عدة من بينها ( عصر الصورة ) وهذا يؤكد قوة الصورة وتأثيرها التراكمي ، فالصورة لها تأثير كبير ( سلبي وإيجابي ) في الدعاية للمنتجات والترويج وبالتالي تجعلنا أكثر استهلاكاً لهذه المنتجات ... وغيرها
السؤال : عرف التفكير المنطقي، وبين قيمته ؟
الجواب :
التفكير المنطقي : هو معرفة الأسباب والعلل التي تكمن وراء الأشياء
قيمة التفكير المنطقي :
- يدرس المنطق الحجج من حيث الإحكام والقوة والضعف، كما أنه يدرس أخطاء التفكير وكيفية تجنب الوقوع فيها.
- يزودنا التفكير المنطقي بعدة طرق وأساليب للحكم على صحة الحجج سواء أكانت تلك الحجج تتعلق بالعلم أم بالحديث اليومي المعتاد.
- يؤدي التفكير المنطقي دورة أساسية جميع العلوم
- عند التواصل مع الأشخاص الآخرين يمدنا المنطق بمجموعة من القواعد التي تجعلنا نتعرف على حجج الآخرين والتمييز بين أنواع التفكير المختلفة. وما إذا كان الحديث عاطفية أم عقلانية.
السؤال : عدد مراحل التفكير المنطقي ؟
الجواب :
- وجود حاجة إلى التفكير، كحل مشكلة أو اتخاذ قرار أو تقييم حجة معينة أو الإجابة عن سؤال معين.
- استحضار المعلومات والخبرات السابقة للاستفادة منها من أجل التوصل إلى تقييم للحجج أو حلول للمشكلات أو اتخاذ قرار صائب
- البحث عن أفكار أخرة مساندة، وربطها بالهدف من التفكير ومدى الاستفادة منها لتقييم الأفكار، أو لتحقيق الأهداف والوصول
إلى النتائج المرجوة.
- اختيار الإجابة، أو الحل أو القرار المناسب، وتقييمه للتأكد من صلاحيته.
السؤال : " التفكير المنطقي مهم لنا عند التمييز بين الرأي والحجة " ، وضح ذلك بضرب بعض الأمثلة ؟
الجواب :
- الرأي : يعبر عن معتقد الشخص أو شعوره أو رؤيته أو فكرته أو حكمه على شيء ما أو شخص ما
- مثال : فصل الشتاء أفضل من الصيف، التفاح الأخضر طعمه أفضل من الأحمر... وغيرها
- الحجة : عبارة عن مجموعة من العبارات التي تمثل قضايا منطقية مترابطة ترابطة يمكن التمييز فيه بين المقدمات والنتيجة، وعادة يمكن التمييز فيها بين الحجج الصحيحة والحجج الباطلة على أساس مدى ارتباط المقدمات بالنتيجة ولزوم النتيجة عن المقدمات .
- مثال : كل الحاضرين يحبون التفاح الأحمر.
السؤال : كيف يمكن لنا التمييز بين الألفاظ العاطفية وألفاظ الإقناع المنطقي ؟ ما دور التفكير المنطقي في هذه العملية ؟
الجواب : تعبر الألفاظ العاطفية عن الرأي، وهو الحديث الذي لا يكون بالضرورة مستندة إلى مبررات عقلانية تدعمه، أما الحجة فهي سلسلة من القضايا التي تتضمن مقدمات ونتيجة، حيث إن المقدمات تقدم دعما تبريرا لتلك النتيجة، مثال على ذلك: إذا ذاكر الطالب دروسه بجد من المرجح أن يحصل على درجات مرتفعة في الاختبار، وسارة طالبة ذاکرت دروسها بجد واجتهاد، إذن من المرجح أن سارة ستحصل على درجات مرتفعة في الامتحان.
السؤال : أذكر قوانين الفكر الأساسية الثلاثة، مع ذكر أمثلة لكل منها ؟
الجواب :
1. قانون الهوية الذاتية : الشيء هو ذاته بصفاته الأساسية مهما اختلفت صفاته العرضية. مثال: الإنسان هو إنسان - عبد الرحمن هو
عبد الرحمن - الحياة في الحياة
2. قانون عدم التناقض: الشيء الواحد لا يمكن أن يتصف بالصفة ونقيضها في نفس الوقت. مثال: لا نستطيع أن نصف الطالب بأنه مجتهد ولا يجتهد في نفس الوقت
3. قانون الوسط الممتنع (الثالث المرفوع): الشيء إما أن يتصف بالصفة أو نقيضها ولا وسط بين النقيضين
