حل كتاب الرياضيات للصف الاول الفصل الثاني ف2 1442

المادة حلول أول ابتدائي
حجم الملف 16.83 MB
عدد الزيارات 38986
تاريخ الإضافة 2021-01-16, 05:39 صباحا
حل كتاب الرياضيات للصف الاول الفصل الثاني ف2 1442

حل كتاب الرياضيات للصف الأول ابتدائي الفصل الثاني للعام الدراسي 1442 هجري / 2021 ميلادي، كتاب الرياضيات ف2 متضمن حل جميع التمارين، كتاب رياضيات أول ابتدائي التابع للمملكة العربية السعودية حسب المنهج الجديد

حل كتاب الرياضيات أول ابتدائي  

حل فصل الطرح

نشاط: أحضر 12 بطاقة صغيرة ملونة، لون أحد وجهيها باللون الأحمر، و الوجه الآخر باللون الأخضر، و اخلط هذه البطاقات بشكل جيد، ثم ألقها على الطاولة ثم ارفع البطاقات التي وجهها الظاهر أحمر واسأل طفلك: كم بطاقة بقيت؟ و اطلب إليه أن يروي قصة الطرح

أسرتي العزيزة: ابدأ اليوم دراسة الفصل السابع وأتعلم فيه كيف أمثل جمل طرح و اكتبها، و هذا نشاط يمكن أن ننفذه معاً

اكتب عدد الأشياء:

ارسم دوائر تمثل الأعداد الآتية:

ضع إشارة ❌ على ضفدعين ثم اكتب عدد الضفادع المتبقية:

أتأكد:

أستعمل قطع العد لتمثيل قصة الطرح و أكتب العدد المتبقي:

1- كان في الجحر 6 أرانب، خرج منه أرنب واحد، كم أرنباً بقي؟ 5 أرانب

2- كان في الماء 7 بطات، ذهب 3 منها، كم بطة بقيت؟ 4 بطات

أتحدث: ما الفرق بين قصة الجمع و قصة الطرح؟
الجمع يستخدم للزيادة أما الطرح للنقصان

أتدرب:

أستعمل قطع العد لتمثيل قصة الطرح و أكتب العدد المتبقي:

1- كان على الشجرة 10 تفاحات، سقطت اثنتان منها، كم تفاحة بقيت على الشجرة؟ 8 تفاحات

2- كان على الزهرة 8 نحلات، طار 3 منها، كم نحلة بقيت؟ 5 نحلات

3- وقف على الشجيرة 4 فراشات، طارت واحدة منها، كم فراشة بقيت؟ 3 فراشات

أحل المسألة:

الحسن العددي: أستعمل قطع العد لأحل المسألة، كان على الغصن 5 حشرات، طار 4 منها، كم حشرة بقيت؟ 1 حشرة

أتحدث: مع أحمد 10 قطع عد، 3 منها صفراء و الباقي حمراء، هل مع أحمد 7 قطع عد حمراء؟ فسر إجابتي

نعم لدى أحمد 7 قطع عد حمراء

عندما أقوم بعد الكرات الحمراء أجدها 7 اذاً الجواب صحيح ولأن 10 - 3 = 7

أكتب: كم يبقى إذا أخذت 10 كرات من 10 كرات؟ فسر إجابتي

يبقى 0 كرة لأنني أخذت الكرات جميعهم

أتحدث: ماذا تعني إشارة (-) ؟
تعني طرح مقدار من مقدار (النقصان) و تدل على عملية الطرح

مسائل: مهارات التفكير العليا

التفكير الرياضي: كان في الحافلة 10 طلاب، غادر 6 منهم، كم طالباً بقي في الحافلة؟ 4 طلاب
أكتب جملة الطرح 10 - 6 = 4 طلاب

أتحدث: لماذا أحصل على صفر عندما أطرح الكل؟
لأنني عندما أطرح الكل من الكل لا يبقى جزء

أحل المسألة

الحس العددي: أكتب جملة الطرح، كان في غرفة التربية البدنية 9 طلاب، غادروا جميعهم إلى الملعب. كم بقي في الغرفة؟
9 - 9 = 0

تمرين: أستعمل قطع العد لتمثيل قصة الطرح و أكتب العدد المتبقي
كان على الغصن 6 عصافير، طار منهم 2، كم عصفوراً بقي على الغصن؟
6 - 2 = 4 عصافير

تمرين: كان في الحديقة 7 أطفال يلعبون، رجع منهم 4 إلى منازلهم، كم طفلاً بقي في الحديقة؟
7 - 4 = 3 أطفال

تمرين: مع سعد 5 ورقات لاصقة، أعطى صديقه أنساً 3 منها، كم ورقة لاصقة بقيت مع سعد؟
2 ورقة

ارسم صورة لأحل المسألة:

تمرين: لدى يوسف 6 حبات من الكرز، أكل 3 منها، كم حبة بقيت؟
6 - 3 = 3 كرزات

تمرين: لدى ناصر 7 جزرات، أعطى صديقه بعضاً منها، فبقي 3 جزرات، كم جزرة أعطى صديقه؟
7 - 3 = 4 جزرات

أتدرب: في الطبق 7 تفاحات، أكل محمد واحدة منها، كم تفاحة بقيت؟
7 - 1 = 6 تفاحات

أتدرب: في الصندوق 6 برتقالات، أكل حمد برتقالتين منها، كم برتقالة بقيت؟
6 - 2 = 4 برتقالات

أتحدث: ماذا يعني الفرق في الطرح؟
هو الفرق بين العدد المطروح و العدد المطروح منه

مسائل مهارات التفكير العليا:

أصحح الخطأ: كتبت هند جملة الطرح المجاورة، فيم أخطأت هند؟ أكتب الجملة الصحيحة
ناتج طرح 2 من 6 يساوي 4 و ليس 5

أتحدث: كيف أستعمل المكعبات لتمثيل الطرح؟
بأن أستعمل العدد الكلي من المكعبات و أنقص منه الجز ء فاحصل على الناتج

التبرير المنطقي: لماذا يسمى الناتج في الطرح فرقاً؟
لأن العدد المطروح هو الفرق بين العدد الكبير و الناتج

أتحدث: ما ناتج الطرح عندما تطرح الصفر من الأعداد 10، 11، 12؟
ناتج طرح الصفر من أي عدد هو العدد نفسه

ملف البيانات:

في حديقة الحيوانات أفيال و أسود و زرافات و حيوانات أخرى، اكتب جملة الطرح التي تمثل الصورة.

10 - 3 = 7

حل فصل طرائق الجمع و الطرح

أتحدث: لماذا أعد تنازلياً عندما أطرح؟
لأن العد التنازلي يعبر عن تناقص

أحل المسألة:

الحس العددي: في الميناء 11 قارباً، إذا غادر 3 منها، فكم قارباً بقي في الميناء؟
11 - 3 = 8

تمرين: اشترى فيصل 7 قصص، ثم اشترى أخوه 3 قصص أخرى، كم قصة اشترى فيصل و أخوه؟
7 + 3 = 10 قصص

تمرين: مع نايف 6 ريالات، أعطى أخاه الصغير 3 منها، كم ريالاً بقي معه؟
6 - 3 = 3 ريالات

تمرين: على طاولة الطعام طبق فيه 6 حبات كرز، أكلت هند حبتين منها، كم حبة كرز في الطبق؟
4 حبات
اكتب جملة الطرح.
6 - 2 = 4 حبات

مسألة: في الحديقة 8 أطفال، عاد 5 منهم إلى بيوتهم، كم طفلاً بقي في الحديقة؟
3 أطفال

أكتب الجملة العددية لأحل المسألتين:
1- على الشاطئ 12 محارة، سحبت المياه 6 منها، كم محارة بقيت على الشاطئ؟
12 - 6 = 6 محارات

2- مع عبد العزيز 9 بطاقات تهنئة، أعطاه أخوه 3 بطاقات، كم بطاقة أصبحت معه؟
9 + 3 = 12 بطاقة

3- على الشجرة 5 طيور، انضم إليها 6 طيور أخرى، ما عدد الطيور على الشجرة؟
5 + 6 = 11 طائرا

4- في الحقل 11 حصاناً، ذهب 4 منها لشرب الماء، كم حصاناً بقي؟
11 - 4 = 7 أحصنة

أتحدث: كيف أستعمل خط الأعداد في عملية الطرح؟
عندما ابدأ بالعدد الاكبر ثم أعد تنازلياً يعده تكون الأعداد مرتبة على خط الأعداد وهذا يساعد فى عملية الطرح

ملف البيانات:

يمتاز الحصان العربي بالجمال و الشجاعة و الرشاقة، فضلاً عن الوجه الصغير الجميل، و العينين الواسعتين، و الأذنين الصغيرتين

تمرين: في أحد الحقول 12 حصاناً، 3 منها بنية اللون، ما عدد الأحصنة غير البنية؟
12 - 3 = 9

حل فصل القيمة العددية

تمرين: على الطاولة 4 صناديق، في كل صندوق منها 10 كرات حمراء، ما عدد الكرات في الصناديق جميعها؟
40 كرة

أتحدث: كيف أعيد تجميع 20 آحاداً؟
أضعها في مجموعتين كل مجموعة 10 آحاد فيصبح لدي 0 آحاد و 2 عشرات = 20

أكتب: أوضح كيف أعيد تجميع 51 آحاداً على صورة آحاد و عشرات
أضع 10 في خمسة مجموعات و 1 في مجموعة أخرى فيصبح لدي 1 آحاد و 5 عشرات = 51 

أخمن ثم أتحقق:
يريد عثمان أن يضع 15 لعبة على 3 رفوف، على أن تكون أعداد هذه اللعب متساوية على الرفرف الثلاثة، كم لعبة يجب أن يضع على كل رف؟
5 لعب على كل رف

أضع 4 مكعبات على كل رف، ثم أعد المكعبات، فأجدها 12 مكعباً، أحاول من جديد، و أضع 5 مكعبات على كل رف

أحل المسائل بالتخمين ثم التحقق:

1- تريد هيام أن تضع 12 حبة كمثرة في طبقين، على أن يكون عددها متساوياً في الطبقين، كم حبة كمثرى يجب أن تضع في كل طبق؟
6 حبات

2- لدينا 3 مجموعات من الأزرار، في كل مجموعة 10 أزرار، ما مجموع هذه الأزرار في المجموعات كلها؟
30 زراً

3- لدى المعلمة 18 بالوناً، تريد توزيعها بين هند و أميرة بالتساوي، ما عدد البالونات التي ستحصل عليها كل واحدة من الفتاتين؟
9 بالونات

4- قسم المعلم الطلاب إلى 4 مجموعات، كل مجموعة تتكون من 5 طلاب، ما عدد الطلاب في الكجكوعات كلها؟
20 طالباً

أتحدث: ما وجه الاختلاف بين العدد 14 و العدد 41؟ و ما وجه التشابه بينهما؟
أوجه التشابه أنهما يتكونان من الرقم 1 و 4 
أوجه الاختلاف أنهما في منزلتين مختلفتين

ملف البيانات:

تشتهر منطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية بزراعة الفواكه

أتحدث: كيف أكتب العدد 72 بأكثر من طريقة؟
اثنان و سبعون، 2 آحاد و 7 عشرات

أتحدث: عندما أقدر عدد مجموعة من الأشياء فإنني أحوط كل 10 منها، اشرح كيف أستفيد من ذلك؟
أجمع كل 10 بمجموعة و ما تبقى أقربه إلى 0 إذا كان أقل من 5 و إلى 10 إذا كان أكثر من 5

أحل المسألة:

الحس العددي: قدرت فاطمة عدد الأزهار في حديقتها بسبعين زهرة، أحوط العدد الذي يمكن أن يمثل العدد الصحيح من الأزهار في حديقة فاطمة

12                   53             72              100

أتحدث: كيف أعرف أن 48 أكبر من 38؟
أقارن العشرات في الرقم 48 فأجدها أكبر من الرقم 38

أتحدث: كيف أعرف العدد الذي يلي العدد 88 مباشرة؟
أضيف إلى الآحاد فيصبح 89

أحل المسائل:

1- مع رامي أكثر من 34 ريالاً، و أقل من 36 ريالاً، كم ريالاً مع رامي؟
35 ريال

2- أضع في حصالتي ريال واحد يومياً، فأصبح معي اليوم 56 ريال، كم ريال كان معي بالأمس؟
55 ريال

3- مع خولة 10 خرزات، إذا وضعت كل 5 منها في خيط، فكم خيطاً تحتاج إليه؟
2 خيط

حل فصل القياس

نشاط: اعمل شريطاً ورقياً طويلاً نسبياً، و ارسم شبراً مبتدئاً من طرف الشريط، و كرر رسم الشبر عدة مرات إلى أن تصل إلى الطرف الآخر من الشريط ثم عد الرسوم، لتجد طول الشريط مقدراً بعدد الأشبار. يمكنك استعمال أشياء أخرى لقياس طول الشريط مثل استعمال كتب أو أحذية، تأكد أن طفلك يقوم بالنشاط بشكل صحيح، و قدم إليه النصح و التوجيه، قارن بين الأطوال التي حصلت بين الأطوال التي حصلت عليها مستعملاً وحدات قياس مختلفة

أتحدث: اذكر أشياء أخرى في غرفة الصف يمكن أن أقارن بين أطوالها
المقعد، السبورة، الباب، النافذة

أتحدث: كيف أعرف القلم الأطول من بين الأقلام المرسومة أعلاه؟
القلم الأطول هو الذي يحتاج مكعبات أكثر لقياس طوله

أتحدث: أصف شيئين لهما الكتلة نفسها.
كيلو غرام من الجزر ز كيلو غرام من الطماطم

أتحدث: إذا كان معي وعاءين، فكيف أحدد الوعاء الذي سعته أكبر؟
املأ الوعاءين بالماء فالحجم الأكبر هو الذي سيأخذ كمية أكبر من الماء

تمرين: خيط أزرق طوله 8 مشابك ورق، إذا كان الخيط الأحمر أطول من الأزرق بمقدار 6 مشابك، فما طول الخيط الأحمر؟
8 + 6 = 14 مشبك ورق

حل فصل أنماط الأعداد

نشاط: اختر عدداً و اطلب إلى طفلك أن يرسم خط الأعداد، و يوضح كيف يقوم بالعد القفزي بمجموعات متساوية على خط الأعداد ليحصل على ذلك العدد
مثال: لديك 15 زهرة في 3 مجموعات، اطلب إلى طفلك أن يعد خمس زهرات في كل مرة، ليصل إلى العدد 15

تمرين: لدى عائشة 12 وردة، أعطت معلمتها 4 منها، كم وردة بقيت لديها؟
12 - 4 = 8 وردات

التفكير المنطقي: تريد سارة أن تعد بالعشرات حتى 100، فبدأت بالعدد 10، و كتبت 8 أعداد في ورقتها، ما آخر عدد كتبته سارة؟
80

أتحدث: أعد من 91 حتى 100، ثم أعد تنازلياً من 100 حتى 91، ما وجه الشبه بين العد التصاعدي و العد التنازلي؟ و ما وجه الاختلاف بينهما؟
التشابه: نفس الأعداد
الاختلاف: التصاعدي نبدأ من العدد الأصغر إلى الأكبر التنازلي نبدأ من الأكبر إلى الأصغر

أتحدث: ما النمط المتبع عند العد، اثنينات، خمسات، عشرات؟
النمط المتبع عند العد اثنينات هو اضافة 2 للعدد لينتج العدد التالي 4 خمسات اضافة 5 للعدد لينتج العدد التالي 10 عشرات اضافة 10 للعدد لينتج العدد الذي يتلوه 20

ملف البيانات:

يربط جسر الملك فهد بين الشقيقتين المملة العربية السعودية و مملكة البحرين، و يسير عليه كثير من الحافلات و السيارات و الشاحنات الكبيرة
1- على الجسر 5 سيارات، في كل منها شخصان، كم شخصاً في السيارات كلها؟ 10 أشخاص
2- على الجسر 3 حافلات، في كل منها 10 أشخاص، كم شخصاً في الحافلات كلها؟ 30 شخصاص

حل فصل الأشكال الهندسية و الكسور

نشاط: اطلب إلى طفلك أن يحضر أو يسمي أشياء في المنزل، تكون على شكل مكعب، كرة، أسطوانة، مخروط، مثلث، مربع، مستطيل، دائرة، ثم اطلب إليه أن يرسمها

أتحدث: أسمي أشكالاً قابلة للتدحرج أو التراص أو الانزلاق في غرفة الفصل.
التدحرج: القلم
الانزلاق: ممحاة السبورة
التراص: الكتب

مسائل مهارات التفكير العليا

التبرير الرياضي: كيف يختلف المربع عن المستطيل؟
المربع أضلاعه الاربعة متساوية، المستطيل كل ضلعان متقابلان فيه متساويان

أتحدث: كيف أعرف أن الأجزاء في شكل ما متطابقة؟
يكون لها الشكل الهندسي نفسه

تمرين: يريد المتعلم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين متساويتين، إذا كان في الفصل 20 طالباً، فكم طالباً في المجموعة الواحدة؟
10 طلاب

حل فصل النقود

أتحدث: أصف العلاقة بين الفئات النقدية، 1 ريال و 5 ريالات و 10 ريالات
ورقة واحدة من فئة 10 ريالات =  ورقتين من فئة 5 ريالات
ورقة واحدة من فئة 10 ريالات = عشر ورقات من فئة 1 ريال
ورقة واحدة من فئة 5 ريالات = خمس ورقات من فئة 1 ريال

التفكير المنطقي: أريد أن أشتري كتاباً ثمنه 23 ريالاً، و معي ورقتان من فئة 10 ريالات و ورقة من فئة 5 رايلات، و ورقتان من فئة 1 ريال، هل يكفي ما عي من نقود لشراء الكتاب؟ أوضح ذلك 
نعم يكفي، لأن معي 27 ريال و هذا أكثر من 23 ريال

 

 

شارك الملف

التعليقات

يوسف
منذ 4 شهور

اهلا
ربوت حلول والاختبارات