حل كتاب لغتي ثالث متوسط ف2 1442

المادة حلول ثالث متوسط
حجم الملف 79.89 MB
عدد الزيارات 63502
تاريخ الإضافة 2020-12-30, 19:52 مساء
حل كتاب لغتي ثالث متوسط ف2 1442

حل كتاب لغتي ثالث متوسط ف2 1442

الوحدة : قضايا العمل

 فضل التجارة

  • أقرأ النص التالي قراءة معبرة  
  • أعيد كتابة ما يأتي محاكيا رسمه ؟ فأخبر أن الأنبياء قبله كانت لهم صناعات وتجارات 
  • مما جاء في مقال الجاحظ في معرض وصفه القرشيين (( ووصفت لك جلادتهم . ونعتت لك أحلامهم )) . أشترك مع من بجواري لسرد بعض الصفات و أصنفها وفق الجدول الآتي : 
صفات تدل على الجلادةصفات تنعت بعا العقول 
الصبرالرجاحة
الصلابةالفطنة
الشجاعةالكياسة 
  • أصنف الكلمات الآتية وفق الجدول المعطى : المسجد - سوق عكاظ - برهة - الأسواق
الزمانالمكان
برهةالمسجد - سوق عكاظ - الأسواق 
  • أحدد الكلمة التي صيغت من المصدر الأصلي للفعل : المسجد
  • أعبر عن مضمون العبارة التالية باستخدام أسلوب الاستثناء : ( وهو - أي قريش - الاسم الذي نوه الله تعالى به في كتابه وخصهم به في محكم وحيه وتنزيله - فجعله قرآنا عربيا يتلى في المسجد ويكتب في المصاحف ويجهز به في الفرائض )) ؟ لم ينزل القرآن إلا بلغة قريش ( اللغة العربية ) و التي تعد أفصح اللغات ولا يصح تلاوته إلا بها كما أنزلت على نبينا محمد صلى الله عليه وسلم وقد ذكر اسمهم في القرآن وسميت سورة باسمهم 
  • وصف ما أشاهده في الرسم السابق ؟ الاقتصاد الوطني يتم النهش منه يوميا من قبل العمالة السائبة أو العمليات الغير نظامية
  • أستشير من بجواري لاختيار الرقم المناسب للقصاصات التالية : 1- إعلان - 2- مقال -3- قصة - 4 - خبر 

 نص الاستماع 

  • ما البدائل الأخرى غير الوظيفة التي يمكن أن يكسب منها الخريج رزقه ؟  المشروعات الصغيرة - إعمال الأموال في الاستثمار - العمل الحر عبر الشبكة العنكبوتية - تكوين شركة مع الزملاء - البحث عن فرصة عمل بالخارج 
  • أستمع للنص ثم أشترك مع من بجواري للإجابة عن الاسئلة التالية : 

1- ما المؤهل الذي يحمله الشاب صاحب المشكلة ؟ مؤهل علمي تقني في مجال الكهرباء 

2- كم سنة بحث الشاب فيها عن عمل ؟ ثلاث سنوات 

3- ما الجهات التي تقدم إليها الشاب ؟ أغلب الجهات الحكومية - كثير من الشركات و المؤسسات 

4- ما المشكلة التي عرضها المقال ؟ نقص المعلومات عند كثير من المتخرجين حديثا عن قيمة العمل و أهميته وطريقة البحث عنه 

  • أبين الجدول التي اقترحها الكاتب في آخر المقال ؟ تعلم الابن الجدية و التضحية و المتابعة في العمل و الاستفسار و الرضا في البدايات بالقليل و اعتبار العمل جزءا أساسيا من حياته و الاعتماد على نفسه و ترك طلب المصروف من والده أو ولي أمره 
  • أشترك مع مجموعتي و نفترح حلولا أخرى للمشكلة ؟ تدريب الطلاب على العمل وإجازاتهم وطرق البحث عنه والتقدم له 

 الفهم القرائي (( الإسلام و الربا )) 

  •  أصل كل كلمة بالمعنى المناسب لها : 
  • أصل الكلمتين بمرادفها المناسب : 
  • آتي بضدهما من الآيات الكريمة : 

يمحق : يربي 

أحل : حرم 

  • أختار المعنى المناسب للكلمة كما وردت في الآيات الكريمة مما بين القوسين بوضع خط تحتها : 

( عسرة ) : ضيق ذات اليد 

( فنظرة ) : إمهال و انتظار 

( ميسرة ) : سهولة وغنى 

( وأقاموا ) : أدوا 

  • أعود إلى الآيات الكريمة لاستخرج الكلمات التي يقصد بها المعاني الآتية : 
يصيبه الشيطان ويصرعه يتخبطه
رجعتم إلى الله تبتم 
أعطوا الزكاة مستحقها آتوا الزكاة
لكل نفس ما حصلت عليه من ثواب وما تحمله من إثم توفى كل نفس ما كسبت 
  • أجيب 

1- ما حكم التعامل بالربا في الإسلام ؟ وهل الربا مثل البيع ؟ محرم وهو من الكبائر وليس الربا مثل البيع 

2- ماذا يفعل الله بالربا ؟ وماذا يفعل بالصدقات ؟ يهلك الربا ويذهب بركته ويبارك في الصدقات وفي المال الذي خرجت منه و يضاعف أجرها 

3- ما صفات الفائزين بالأجر والثواب من الله ؟ الإيمان و العمل الصالح و إقامة الصلاة وإيتاء الزكاة 

4- بم وصى الله عباده الأولين والآخرين ؟ وما عاقبة من يخالف ما أوصى به ؟ بتقوى الله ومن لم يتق الله  ويترك الربا فهو متوعد بالخلود في النار 

5- بم توفى كل نفس يوم القيامة ؟ بما عملت في الدنيا من خير وشر 

  • أفكر 

قال تعالى:(( الَّذِينَ يَأْكُلُونَ الرِّبَا لَا يَقُومُونَ إِلَّا كَمَا يَقُومُ الَّذِي يَتَخَبَّطُهُ الشَّيْطَانُ مِنَ الْمَسِّ ۚ )) 

1- أضع علامة صح أمام المقصود من قوله تعالى  ((  يَأْكُلُونَ الرِّبَا )) : 

الانتفاع من الربا في الأكل و الشرب وغيره من المنافع ((      ))

2- أوضح الصورة المنفرة التي وصف الله بها المتعامل بالربا ؟ المتعامل بالربا لا يقوم يوم القيامة من قبره إلا كما يقوم الذي يصرعه الشيطان و بتخبطه … ((  تفسير ابن كثير ))

3- أعلل وصف المتعامل بالربا بتلك الصورة ؟ كما تقلبت عقولهم و ( قالوا إنما البيع مثل الربا )) جازاهم الله من جنس أحوالهم فصارت أحوالهم المجانين 

4- أستخرج صورة أخرى للمتعامل بالربا من قوله تعالى ((  يَأْكُلُونَ الرِّبَا )) : أي يعاملون به و إنما خص الأكل لانه معظم المقصود من المال 

 

عن أبي سعيد الخدري رضي الله عنه قال : جاء بلال إلى النبي صلى الله عليه وسلم بتمر برني فقال له النبي صلى الله عليه وسلم من أين هذا ؟ فقال بلال رضي الله عنه : كان عندنا تمر رديء فبعت منه صاعين بصاع فقال النبي صلى الله عليه وسلم (( أوه أوه عين الربا عين الربا لا تفعل ولكن إذا أردت أن تشتري فبع ببيع آخر ثم اشتره (( أخرجه البخاري ))

  • إلام يرشدك الحديث السابق وأنت تقف أمام بائع الذهب لتستبدل قطعة قديمة بأخرى جديدة ؟ إلى عدم استبدال القطعة القديمة بأخرى جديدة و إنما أبيع القديمة بثمن مستقل و أقبضه ثم أشتري الجديدة 
  • أوازن بين الصدقة و الربا وفق المطلوب مع الاستعانة بالنص القرآني ؟ 
 الصدقةالربا
الحكم منها الواجب و المستجبمحرم
النتيجة 

البركة في المال 

ومضاعفة الأجر 

محق البركة و التوعد بالنار 
  • لو استدان أحد منك مبلغا ماليا ثم علمت أنه لا يستطيع أن يسدده في موعده  المحدد لإعساره و عجزه عن الوفاء به فكيف التصرف معه ؟ أمهله إلى وقت يسر وغنى وإن أستطعت إسقاط الدين عنه أو إسقاطه بعضه يكن خبراء لقول الله تعالى : (( وإن كان ذو عسرة فنظرة إلى ميسرة و أن تصدقوا خير لكم إن كنتم تعلمون ))
  • استنتج من الآيات القرآنية الكريمة الأعمال التي أنال بها الأجر و الثواب عند قيامي بها فتنفعني يوم أرجع إلى الله ؟  الإيمان و العمل الصالح و إقامة الصلاة و إيتاء الزكاة الواجبة وإنفاق الصدقات المستحبة و إنظار المعسر أو إسقاط الدين عنه و اجتناب الكبائر و المحرمات كالربا 

 التحليل الأدبي 

  يقول الشاعر عبد الله العثيمين على لسان عاطل متواكل : 

  • أتعاون مع مجموعتي اللإجابة عما يأتي :

1- فيما اختلف شكل القصيدة الحالية عن القصائد السابقة التي درستها ؟ 

القصائد السابقة تتكون أبياتها من شطرين وتنتهي كل أبياتها بقافية واحدة أما هذه القصيدة فتتكون من مقطوعات و أبياتها لا تتكون من شطرين وتتشابه أواخر الأبيات من كل مقطوعة مع بعضها البعض 

2- عم تعبر هذه القصيدة بصورة عامة ؟ عن الحال الشيء للعاطل المتواكل 

  • أنمي لغتي 

1- آتي بكلمات من التص و أصنف كل منها تحت المظلة التي تناسب دلالتها في الأبيات المحددة ؟ من أبيات 1-5 : مشاعر املل و النفور : ملني - أسأمت - تحاشت 

من أبيات 6-10 الخمول والاستجداء : مستكين - مستقر - مستدر 

2- أسمي هذه المظلة وفق دلالة الألفاظ التي تحتها ؟ 

التعاجز و الوهن : الغارق - المثقل - الموهن 

3- أختار كلمة من النص و أورد كلمات تشترك معها في الدلالة من خارج النص ؟ الرحب : الشاسع - الفسيح - المتسع 

  • أفهم وأحلل 

بعد قراءة المقطوعة الأولى ( 1-5 ) نقوم بما يأتي : 

1- مناقشة ما يأتي شفهيا : 

هناك كلمة توحي بحديث خاص ماهي ؟  همسة 

2- إجابة ما يأتي كتابيا : 

إيراد ألفاظ من هذا الجزء من النص تحمل الدلالات التالية : 

الصحيفة أن الكتاب الممحو الذي يستطاع أن تعاد الكتابة عليه : الطرس 

أطراف أصابعي : بناني 

عين : مقلة 

3- المشاركة في إعادة صياغة ما يأيي مع تضمين الصياغة المعنى دون الألفاظ ؟ 

عبر الشاعر عن عدم استحقاق العاطل المتواكل تسجيل ذكره في سجل إنجازات البشر بتصوير ذلك السجل في صورة إنسان له عين تجنبت أن تنظر إلى العاطل المتواكل لأنه المدلل بينما غيره يعمل ويعطي مما يجعلنا نشعر بالنفور من البطالة و التواكل

  • إجابة ما يأتي كتابيا 

إيراد ألفاظ من هذا الجزء من النص تحمل الدلالات الآتية : 

خاضع : مستكين 

طالب حاجة بإلحالح كطالب الببن من الناقة : مستدر 

إكمال ما ينقص شجرة الذاكرة الآتية : 

أتذوق 

أقوم ومجموعتي بالمهمات الآتية : 

1- تحديد بعض التعابير التي تشير إلى مشاعر الأديب : عني ترحل - لست أقبل - يكره - ملتي 

2- تحديد نوع العاطفة السادة في النص : الحزن و الملل

3- عن حكيم بن حزام رضي الله عنه قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (( اليد العليا خير من اليد السفلى )) نورد ما يوافق الحديث من النص :  غيره يعطي و يحيا هو كالطفل المدلل

الدروس اللغوية : الرسم الإملائي 

حينئذ - أينما - أن لن - ممن ؟ - إنما 

  • أرسم إطارا حول الكلمة المختلفة رسما إملائيا عن باقي الكلمات : الكلمة المختلفة : مفصولة خطاً - بقية الكلمات موصولة خطاً
  • أختار مصطلحا من المصطلحين الآتيين يصلح للكلمة المختلفة : ( مفصولة خطاً )
  • أتأمل الكلمات الملونة فيما يأتي لأجيب وقف المطلوب :
  • أحلل الكلمات السابقة خطاً تحليلا إملائيا على غرار المثال المعطى : 

أن لم : أن الشرطية - لم النافية 

من منا : من الموصولة - مِن : حرف جر 

أن لا : أن : أعلم أن لا تهاون بعد الآن  - لا : النتفية للجنس 

  • أعيد كتابة الكلمات  المفصولة خطا في الفراغات التالية : إن لم - من منا - أن لا 
  • أتعاون مع من بجواري في كتابة ما لا يقل عن خاصتين ألا حظتهما في الكلمات السابقة  :  
الكلمة الأولىآثار تكتب 
آخرها ساكن مفصولة خطاً
  • أرسم مخططا تفصيليا لمحتوى الدرس الإملائي : 

الكلمات المركبة 

موصولة خطاًمفصولة خطاً
حينئذأن لا
أينما إن لم 
ممن ؟ مَن مِن
إنما أن لا 

 الرسم الكتابي 

  • رسم بعض الجمل و العبارات بخط الرقعة 
  • أشترك مع مجموعتي في إكمال بيانات الجدول الآتي على غرار المثال المعطى 
الحرفةكل حروفها ترتكز على السطر بعض الحروف ينزل جزء منها عن السطر بعض حروفها مطموسةبعض حروفها المنفردة جاءت أفقية 
التجارة                    x     x     
رعي الغنم          x                  ✓ 
الخياطة                      x     x    
الزراعة          ✓          x     x     
الحدادة         ✓              x     x     x
عمل الخوص                  x         x

 الصنف اللغوي ( اسما الزمان و المكان ) 

1- أختار مما بين القوسين ما يناسب الكلمة الملونة في الأمثلة الآتية :

  • يذهب الموظف إلى عمله صباحا ( اسم يدل على زمان ) 
  • إن طلب الرزق يكثر نهارا ( اسم يدل على زمان ) 
  • غادر العمال المبنى قبل غروب الشمس ( اسم يدل على زمان ) 
  • كان أهل مكة يرحلون شمالا لتجارة ( اسم يدل على مكان ) 
  • نضع أمام أعيننا أخلاقيات العمل الإسلامي ( اسم يدل على مكان ) 

2- أتأمل الأسماء الملونة في اأمثلة الآتية لاكمل الجدول أدناه : 

الاسم دلالتهوزنهالفعل الذي اشتق منه
مأوىيدل على مكان حدوث الفعلمفعلأوى 
مطلعيدل على زمان حدوث الفعلمفعلطلع
مكتبيدل على مكان حدوث الفعلمفعلكتب
موعديدل على زمان حدوث الفعلمفعلوعد
مجلسيدل على مكان حدوث الفعلمفعلجلس

3- لاسمي الزمان و المكان من الفعل الثلاثي صيغتان :

  • مفعل بفتح العين 
  • مفعل بكسر العين 

4- الأفعال الثلاثية التي يصاغ منها وزن ( مفعل ) :

  • الفعل الثلاثي المعتل الآخر 
  • الفعل الثلاثي الصحيح الأول و الآخر وعين مضارعه مفتوحة يفعل 
  • الفعل الثلاثي الصحيح الأول و الآخر وعين مضارعه مضمومة يفعل 

5- أتامل المثالين ثم أكمل الجدول 

يضع الخريج مؤهلاته في ملف أشبه بالمستودع ويتم توزيعه على بعض الجهات 

كان تعيين الشاب مفتتح عهد حافل بالجد و السعد له 

الاسم  دلالتهالفعل الذي اشتق منه عدد أحرف الفعل 
مستودع يدل على مكان حدوث الفعلاستودع ستة 
مفتتح يدل على زمان حدوث الفعلافتتح خمسة 
  •  أتعاون مع من بجواري لإكمال الآتي : 
  • أعطي مثالين لاسمي الزمان و المكان على غرار المثال فيما يأتي : 
 الزمان المكان 
ملعبمبدأمطعم 
مستشفىمستقبلمستوصف
مجرىمشتىمسعى
مضربمغربمرجع
موردموئل مولد
  • أصنف ما تحته خط حسبما درست من أنواع الصنف اللغوي فيما يلي :

1- إن الله فالق الحب و النوى : اسم فاعل 

2- قرأت الأذكار صباحا : اسم يدل على مكان 

3- المؤمن العامل أعظم درجة عند الله من المؤمن العاطل : اسم تفضيل 

4- المؤمن محفوظ من الله : اسم مفعول 

5- جلست أقرأ قرب النافذة : اسم يدل على مكان 

6- يعتلي المؤمن الدرجات العلا : اسم تفضيل 

 الأسلوب اللغوي ( الاستثناء ) 

  • أحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة مع التنبه إلى مفهوم الاستثناء الوارد فيها : 
  1. الإسلام يعد العمل ضروريا للأفراد إلا العاجزين عنه
  2. ينبغي السعي و الاجتهاد على جميع الأفراد غير المريض
  3. لا شيء يرقع قد الإنسان عند الله تعالى سوى التقوى
  4. لا عقبات تعرقل التنظيم إلا عقبة التلاعب
  5. لا عقبات تعرقل التنظيم غير عقبة التلاعب
  6. لن أمنع سوى الغش 
  7. قيمة الإنسان لا تقاس إلا بالسعي 
  8. ما ينفع غير العمل 
  9. لن ينفع سوى الإخلاص 
  10. قاوم الإسلام الفكرة القاضية بأن العمل إهانة للناس عدا الأرقاء
  11. يظن البعض أن اعمل إهانة للعاملين خلا المستعبدين 
  12. البيع مباح ما عدا بيع الربا
  • أكمل الفراغات في الشكل التالي 

أسلوب الاستثناء : تعريفه : هو إخراج الاسم الواقع بعد أداة الاستثناء من حكم ما قبلها 

أركانه : أداة الاستثناء – المستثنى منه – المستثنى 

  • أصوغ شفهيا على غرار الأمثلة 

أقدر العامل غير الكسول : أكافئ الطالب غير المتهاون 

أحترم اليد العاملة خلا بدا متسولة :  أحب الطلاب خلا طالبا مهملا

 

 الوظيفة النحوية ( النعت ) 

  • اقرأ القول الآتي ثم حدد صفة كل موصوف فيه : 

النية السيئة تفسد العمل الصالح : الموصوف : النية - الصفة : السيئة 

الموصوف : العملالصفة : الصالح 

  •  تأمل الكلمات الملونة  في الأمثلة التالية ثم أجيب عما يأتي 
  1. العمل ميرز للإنسان الكامل 
  2. أصبح الأنبياء قدوة حسنة للعاملين 
  3. يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم (( إن كان خرج يسعى على أبوين شيخين كبيرين فهو سبيل الله )) 
  4. كان الخلفاء الراشدون يحثون الناس دائما على العمل وعدم التواكل 

بم نعت الإنسان في المثال الأول ؟ بالكامل 

بم وصفت كلمة ( قدوة ) في المثال الثاني ؟ بالحسنة 

ما صفة الأبوين اللذين يسعى عليهما ؟ شيخان كبيران 

ما صفة الخلفاء ؟ الراشدون 

  • أحدد منعوت كل نعت مفرد مما سبق : 
المنعوتالنعت
الإنسانالكامل 
قدوةحسنة
أبوينأبوين
الخلفاءالخلفاء

 

  • ما ترتيب النعت بالنسبة للمنعوت في الأمثلة السابقة ؟ يأتي المنعوت قبل النعت في الجملة 
  • النعت يتبع المنعوت في إعرابه لأكمل الجدول الآتي :
إعراب المنعوتإعراب النعت
الإنسان : اسم مجرور باللام وعلامة جره الكسرة الظاهرةالكامل : نعت مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة
قدوة : خبر أصبح منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرةحسنة : نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة
أبوين : اسم مجرور وعلامة جره الياء لأنه مثنىشيخين نعت مجرور وعلامة جره الياء لانه مثنى 
الخلفاء : اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة الراشدون : نعت مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر 

 

  • أوازن بين النعت و المنعوت في الأمثلة السابقة من حيث 
  • أتأمل المثالين الآتيين ثم أجيب عما يأتي 

مربمجلس النبي صلى الله عليه وسلم رجل جسمه قوي 

كان الأنبياء عليهم الصلاة و السلام عمالا يرتزقون من عمل أيديهم 

  1. ما صفة الرجل الذي مر بمجلس النبي صلى الله عليه وسلم : جسمه قوي
  2. ما نوع جملة (( جسمه قوي )) : جملة أسمية
  3. ما نوع المنعوت (( رجل )) من حيث التعريف و التنكير : نكرة
  4. ما الضمير الذي ربط جملة الصفة (( جسمه قوي )) بالمنعوت (( رجل )) : الضمير المتصل : هاء الغائب 
  5. بم وصفت كلمة ( عمالا ) في المثال الثاني ؟ يرتزقون من عمل أيديهم 
  6. ما نوع جملة ((   يرتزقون من عمل أيديهم )) : جملة فعلية
  7. ما نوع المنعوت ( عمالا ) من حيث التعريف و التنكير ؟ نكرة
  8. ما الضمير الذي ربط جملة الصفة (( يرزقون )) بالمنعوت ؟ الضمير المتصل : واو الجماعة 
  • أتعاون مع من بجواري لأكمل الشكل التالي :
  • أعود إلى نص الفهم القرائي و أستخرج نعتين وأبيت منعوتيهما ونوع كل نعت : 
المنعوتالنعتنوعه
كفارأثيممفرد
يوماترجعون فيه إلى اللهجملة فعلية
  • أجعل الكلمات الآتية نعوتا في جمل من إنشائي 
صابراتهؤلاء بنات صابرات على طاعة الله
يتعلم النجارةهذا رجل يتعلم النجارة
فوائد كثيرةأفادني الكتاب فوائد كثيرة
خضراءرأيت أشجارا خضراء جميلة 

الوحدة :سموم قاتلة 

 نص المدخل ( التدخين ) 

أقرأ الأبيات قراءة معبرة ثم أننفذ المطلوب الذي يليها : 

  • كيف يرى الشاعر بداية المدخن ؟ وماذا توقع ىلنهايته ؟ يرى أن سبب البداية في التدخين هو الزهو و الكبر و الفخر ثم في النهاية يتعلق المدخن به فلا يكاد يتمكن من الفكاك منه فيظل يضر بصحته و يضعفه
  • أورد مثالا لكلمة فيها حرف لا ينطق ؟ هذا / لكن / الرحمن 

 نص الاستماع 

  • عرض الفيلم الذي اعددته مسبقا أمام زملائي : 
  • أحدد الأعمال السيئة التي بدأ بممارستها عند دخوله عالم المخدرات ؟ الكذب و الافتراء على إخوانه 
  • أبين سبب بداية انحراقه ؟ أصدقاء السوء

الفهم القرائي (( الخمر رجس من عمل الشيطان )) 

  • أصل كل كلمة بالمعنى المناسب لها 
  • أضع كل مصطلح مما سبق أمام المعنى الذي يدل عليه 
  1. الإدمان المداومة على الشيء وعدم الإقلاع عنه 
  2. السم كل مادة سامة 
  3. الهذيان اضطراب عقلي مؤقت يتميز باختلاط أحوال الوعي 

استراتيجية قراءة 

التحليل الادبي : العقار الداني 

  • أتعاون ومجموعتي  للقيام بما يأتي 

أخيار المعنى المناسب لورود الكلمة في النص وكتابة رمزه محاذيا لها في الشكل  الوارد 

خلق : البالي من ثياب أو جلد و غيرها 

حزم : استعداد و نهج قويم 

عقاب : جزاء على عمل شيء 

عقار : خمر 

  • البحث في النص عن ألفاظ تحمل الدلالات التالية ثم تسجيل كل لفظ أمام الدلالة المناسبة :
اللفظ اللفظ
أشباحلدلالة أجسام لا تكاد ترى
عزم قدرة على تحمل الصعاب
الحمامالموت
زنيمخسيس الطبع
الوئامالتوافق و المحبة
الضواريالضواري

الرسم الإملائي 

  • أكون بالفعل المضارع ( يصونون ) جملتين مفيدتين بحيث يكون مرة مسبوقا ب ( لن ) ومرة مسبوقا ( لم ) ثم أبين ما حدث للفعل من تغيير في رسمه الإملائي :

يصونون : اللئام لن يصونوا كرامتهم : حذفت النون وزيدت ألف تكتب ولا تنطق 

يصونون : اللئام لم يصونوا كرامتهم :  حذفت النون وزيدت ألف تكتب ولا تنطق

الرسم الكتابي 

  • أكون ومن بجواري من الكلمات  المبعثرة المرسومة بخط الرقعة جملا نكمل بها الجدول  :المخدرات – المال – نضيع – عظيم – دمار – الصحة – شر – سم
جملة تستقر كل حروفها على السطر جملة تنزل بعض حروفها عن السطر جملة جمعت صور التنقيط في خط الرقعة 
التدخين  دمارالمخدرات   تنهك الصحة  الخمر إثمها عظيم
المخدرات  هلاكالتدخين سم قاتل الخمر شر عظيم  

الصنف اللغوي (( اسم الآلة )) 

  • أتأمل الكلمات الملونة في الأمثلة التالية لأجيب عما يأتي 

ازدادت مشاكل المدمن فأصبح مراقبا كانه تحت مجهر 

لنضرب على أيدي السفهاء بمطرقة من حديد 

تناول المدمن حبة واحدة منشطة هي مفتاح بوابة الانحراف 

  • أكمل الجدول الآتي وفق المطلوب
الاسم الوزنالفعل الذي اشتق منهعدد أحرف الفعل
مجهرمفعلجهرثلاثي
مطرقةمفعلةطرقثلاثي
مفتاحمفعالفتحثلاثي

الأسلوب اللغوي ( التعجب ) 

  • أحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة مع التنبه إلى مفهوم التعجب الوارد فيها :
ما أقبح الخمر !أقبح الخمر !
ما أجمل النشاط أنفع السواك !
ما أحسن الزهور !أحسن بالزهور !
  • أستفيد من الجمل السابقة لإكمال فراغات :

الوظيفة النحوية  (( العطف )) 

أحرف العطف هي (( الواو – أو – الفاء – حتى – ثم – لا - ) 

  • أملأ الفراغات الآتية بمعطوف مناسب : 
  1. سميت الخمر خمرا لأنها تخمر العقل و تستره و تفسده 
  2. قال النبي عليه الصلاة و السلام (( كل مسكر خمر و كل خمر حرام ))
  3. الرأي الصداق أمانة و كتمه عند الحاجة إليه خيانة
  4. نصح و أرشد المدير طلابه

استراتيجية كتابة 

  • أعود إلى نصوص الوحدة و أحدد المصادر أو المراجع التي أخذت منها
النص المرجع 
نص مدخل الوحدةالقرآن سورة النازعات (14-15)
التدخيننظم البيان في معاني القرآن ) لإسماعيل صالح معبد 
الخمر رجس من عمل الشيطانالقرآن الكريم سورة المائدة (90 ) 
من يكافح المخدرات مقال للدكتور محمد عبده يماني من كتاب ( الطريق إلى الجحيم ) 
العقار الدامي من ديوان ( الثرى و الثريا ) للشاعر عبد الله جبر 
  • أختار الإجابة الصحيحة من بين الخيارات الآتية

رتبت المراجع في هذه القائمة وفق : العشوائية 

في قائمة المراجع أمامي قدمت أسماء : ألقاب المؤلفين 

لا يندرج أبجديا تحت قائمة المراجع : القرآن الكريم

لفن الكتابي (( إستراتيجية الكتابة ) 

  • أختر الإجابة الصحيحة من بين الخيارات التالية 

استخدم الكاتب في عرض أفكاره ضمير ( المخاطب ) 

كانت لغة الكاتب في مذكرته اليومية لغة : ( سهلة و معبرة ) 

ظهر اعتماد الكاتب على أسلوب الوصف و التصوير و التشبيه : توضيح المعنى و التشويق 

الوحدة الثورة المعلوماتية 

نص المدخل (( قيمة المعلومات )) 

  • أقرا الكلمات الواردة في كل عمود ثم أكمل الفراغات بمحاكاة المثال الأول :
استعملاستعمالا
استرجعاسترجاعا
استفهماستفهاما
تكلمتكلما
تعلمتعلما
تدراستدارسا
أفادإفادة
أنجز إنجازا
  • أقرأ الكلمات التالية لموازنة الصوت بالمكتوب وملاحظة السمة المشتركة بينها : هذا – لكن – أولئك – الرحمن : بها حرف الف ينطق ولا يكتب 

نص الاستماع 

  • أتأمل مصادر المعرفة و المعلومات الآتية و أرتبها تصاعديا حسب أهميتها بالنسبة إلي : متروك للطالب 

الفهم القرائي ( الأمن المعلوماتي ) 

  • أبحث في النص عن كلمة تقوم مقام كلمة ( تكنولوجيا ) ثم أجمعها

الكلمة : تقنية 

جمعها : تقنيات 

  • أصل بين الكلمة بمعناها المناسب :
الكلمةمعناها
تقنينتحديد
المنصوصالمذكورة
تعزيزتقوية
  • أقترح ثلاثة عناوين مناسبة للنص ثم أختار العوان الأكثر مناسبة للنص :
  1. حسن استخدام شبكة المعلومات 
  2. سلاح ذو حدين 
  3. شبكة المعلومات منافع وأضرار 
  • العنوان الأكثر مناسبة : حسن استخدام شبكة المعلومات 

استراتيجية قراءة 

  • أشارك من بجواري في رسم شكل من أشكال الرسوم الإيضاحية لتلخيص إستراتيجيات زيادة التركيز و الفهم :

الأسئلة  : في جميع المراحل قبل القراءة و أثناءها و بعدها 

الرسوم التوضيحية : مثل رسوم لتصنيف و شجرة الذاكرة وهيكل السمكة

تدوين الملحوظات و التعليقات : باستخدام بعض الرموز  وغيرها 

التلخيص : بالعودة على الأسئلة و الرسوم و التعليقات و تنقيحها و تنظيمها 

التسميع : بالترديد بصوت عال أو الاستعانة بالغير عند وجود ما يجب حفظه  

الفن الكتابي (( إستراتيجية الكتابة ) 

  • أختر الإجابة الصحيحة من بين الخيارات التالية 
  1. استخدم الكاتب في عرض أفكاره ضمير ( المخاطب )
  2. كانت لغة الكاتب في مذكرته اليومية لغة : ( سهلة و معبرة )
  3. ظهر اعتماد الكاتب على أسلوب الوصف و التصوير و التشبيه : توضيح المعنى و التشويق 

التحليل الأدبي (( حصيلة الثورة المعلوماتية )) 

  • إيجاد تعريف لكل مما يأتي : 

ثقافة : العلوم و المعارف و الفنون التي يطلب الحذق بها 

الهوية : حقيقة الشخص التي تميزه عن غيره 

 الدروس اللغوية ( الرسم الإملائي ) 

  • أكتب قائمة بما أعرفه من كلمات حذف بعض أحرفها : هذا – ذلك – هذان – هؤلاء – أولئك – لكن – عم – لم – فيم – فلان – بن فلان 
  • أكمل الفراغات الآتية

تحذف الألف خطا من بعض الكلمات من أولها أو من وسطها 

الصنف اللغوي (( المصادر )) 

  • قراءة العبارة الآتية و اختيار الإجابة الصحيحة 

إذا كان مصدر النفط باطن الأرض فإن كلمة ( استقبال ) مصدر للفعل : استقبل

  • أشارك من بجواري  في اختيار الإجابة الصحيحة 

أثر تدل على : حدث مرتبط بزمن تندرج تحت القسم التالي : فعل 

تأثيرا  تدل على : حدث فقط تندرج تحت القسم التالي : اسم

 

الأسلوب اللغوي (( العدد )) 

قال تعالى (( ( وَإِنَّ يَوْمًا عِنْدَ رَبِّكَ كَأَلْفِ سَنَةٍ مِمَّا تَعُدُّونَ ))

  • أتأمل الآية السابقة ثم أجيب وفق الجدول الآتي : 
العددألف 
المعدود يوما 

 

الوظيفة النحوية (( البدل )) 

  • أقرأ المثال الآتي ثم أكمل ما يليه 

 (( لم أقرأ من الكتاب إلا الفصل الأخير  ))

المستثنى منه : الكتاب 

أداة الاستثناء : إلا 

المستثنى : الفصل 

نوع الاستثناء : تام من منفي

  • أحدد كلا من البدل و المبدل منه فيما يلي : 

أصلح الخبير خالد جهاز الحاسوب : الخبير مبدل منهخالد البدل

الشيخ محمد بن عبد الوهاب من المصلحين : الشيخ مبدل منهمحمد : بدل 

استراتيجية الكتابة 

  • املأ الفراغات التالية بما يناسبها 

نوع الفن التعبيري الذي ينتمي إليه النص هو فن التعبير الإبداعي

التزم كاتب النص بعناصر البناء الفني للعمل الكتابي وهي المقدمة والعرض و الخاتمة 

الفكرة العامة للنص : الاستفادة من التكنولوجيا و الحذر من أضرارها 

تخطيط كتابة الموضوع 

  • أنفذ التدريبات التالية لكتابة محضر أحد الاجتماعات التي حضرتها في مدرستي أعد افكاري و معلوماتي على الورق دون الاهتمام بتسلسلها وتصحيح الأخطاء فيها ؟ موضع الاجتماع – المكان والزمان الي ستقام فيه الاجتماع – أسماء المشاركين – تحضير المادة المخصصة للمناقشة – تجهيز جدول الأعمال الخاص بالاجتماع 

 

استراتيجية مهارة التحدث ( إدارة الاجتماع )

  • أكمل ما سبق دراسته لإكمال المخطط الآتي :

شارك الملف

ربوت حلول والاختبارات