أوراق عمل كفايات لغوية 1 مقررات
ركنا الجملة
السؤال : أحدد المبدأ والخبر في الجمل التالية، وأذكر نوعه ( مفرد – جملة – شبه جملة ) وأذكر علامة إعراب كل منهما:
| الجملة | المبتدأ | علامة إعرابه | الخبر | نوعه | علامة إعرابه |
| المستشار مؤتمن | |||||
| الصديقان وفيان | |||||
| المؤمنون تتحابون في الله | |||||
| أبوك ذو فضل عليك | |||||
| الدين النصيحة | |||||
| الامهات الفلسطينيات صابرات | |||||
| أخوك يجتهد في دراسته | |||||
| يد تزرع خير من يد تقطع | |||||
الكتاب معلوماته قيمة الوقت كالسيف |
السؤال : اعرب الجملة التالية إعرابا كاملا
(( الحياء شعبة من شعب الإيمان ))
| الكلمة | إعرابها |
الحياء شعبة من شعب الإيمان |
السؤال : أحول الخبر المفرد في الجمل الآتية إلى خبر جملة فعلية مرة واسمية مرة أخرى :
| الخبر المفرد | الخبر الجملة الفعلية | الخبر الجملة الاسمية |
التفكير أصعب الاعمال الإسلام دين الحرية المخدرات مهلكة للشباب القاضيان عادلان في حكمهما أخوك طيب القلب |
السؤال : املأ الفراغات التالية بخبر متنوع مناسب ثم اذكر نوعه ( مفرد - جملة - شبه جملة ) :
| الجملة | نوع الخبر |
التدخين عينا القط معلمو مدرستنا الحرية في الإسلام |
السؤال : أجعل ما يلي خبرا في جملة مفيدة
( تقضي على البطالة - فوق المكتب - في حديقتنا - صوته عذب )
الجواب :
نواسخ الجملة الاسمية
السؤال : أدخل واحدة من أخوات كان مرة و واحدة من أخوات إن مرة أخرى و غير ما يلزم
| الجملة | مع اخوات كان | مع اخوات إن |
1- المستشار مؤتمن 2- الصديقان وفيان 3- المؤمنون تتحابون في الله 4- أبوك ذو فضل عليك 6- الامهات الفلسطينيات صابرات 7- أخوك يجتهد في دراسته 8- يد تزرع خير من يد تقطع 9- الكتاب معلوماته قيمة 10- الوقت كالسيف |
السؤال : اعرب الجملة التالية إعرابا كاملا ( إن الله رؤوف بالعباد )
| الكلمة | إعرابها |
إن الله رؤوف بالعباد |
السؤال :احول الخبر المفرد في الجمل الآتية خبر جملة فعلية مرة و اسمية مرة أخرى مع الضبط بالشكل
| الخبر المفرد | الخبر الجملة الفعلية | الخبر الجملة الاسمية |
إن التفكير أصعب الاعمال لا زال الإسلام دين الحرية باتت المخدرات مهلكة للشباب ليت القاضيان عادلان في حكمهما امسى اخوك طيب القلب |
السؤال : املأ الفراغات التالية بخبر متنوع مناسب ثم اذكر نوعه ( مفرد - جملة - شبه جملة )
| الجملة | نوع الخبر |
علمنا أن التدخين كانت عينا القط لا يزال معلمو مدرستنا باتت الحرية في الإسلام |
السؤال : اجعل ما يلي خبرا لإن أو كان في جملة مفيدة
( نساعد المحتاج - تحت المظلة - في بيتنا - تأثيره كبير )
الجواب :
نواسخ الجملة الاسمية
السؤال : أدخل فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أخرى على الجمل التالية، مع الضبط:
| الجملة | مع الفعل الناسخ | مع الحرف الناسخ |
الجهل داء ضار .صحراؤنا مملوءة بالمعادن. .هي مهتمة بعملها .الشجرتان مثمرتان. .المسلمون متقدمون. .الفلسطينيات صابرات. |
السؤال : أعبر عن المعاني التالية باستخدام إن وأخواتها، واضبط اسمها وخبرها:
وجوب الصلاة :
رجاء تقدم المسلمين :
تمني الصعود إلى أحد الكواكب. :
تشبيه النخلة بالمئذنة. :
التأكيد على حب الشهادة. :
السؤال :أحلل الأمثلة التالية لتتعرف على اسم الحرف الناسخ وخبره، ثم بين نوع الخبر:
| الأمثلة | الحرف الناسخ | اسمه | خبره | نوعه |
1- .إن رسالة المعلم عظيمة. 2-.كأن المعلمين مصابيح. 3-.إن المعلم مسؤوليته جسيمة. 4- .لعل المعلمين يتحملون المسؤولية. 5- .إن المعلمين كالآباء. 6- .إن المستقبل بين يده. |
القاعدة
1- تدخل ( إن وأخواتها ) على الجملة ................... فتنصب........... وترفع ..........................
2- خبر إن وأخواتها ثلاثة أنواع :
……….. وهو ………. …………
……….. وهو ………. …………
……….. وهو ………. …………
3- اكتب آية من القرآن الكريم بها إن وأخواتها مستوفيا أنواع الخبر :
الجواب :
الأفعال الناسخة
السؤال : أكمل الجدول التالي وفق ما يشرح لك في المثال الأول :
| الجملة | بعد دخول كان و أخواتها | كان و اخواتها | اسمها | خبرها |
1- الفلاح نشيط 2- الفلاح منهمك 3- الاولاد منشغلون 4- الثمار ناضجة 5- الجميع عاملون 6- العمل متواصل 7- الرجل و اسرته مسرورون 8- الوالد مستريح البال 9- المحصول جيد 10- التعب ضائع 11- كونوا جادين في عملكم 12- يظل المرء حرسصا على عمله | أصبح الفلاح نشيطا. أضحى كان صار ظل مازال امسى بات مادام ليس | أصبح
| الفلاح
| نشيطا
|
أعراف الكتابة
السؤال : صل العمود ( أ ) بما يناسبه من العمود ( ب )
| ( أ ) | ( ب ) |
| العناوين | تلخص المعلومات الكثيرة بشكل منظم يعني على تصور المعنى |
| إبراز الكلمات والجمل ذات الأهمية | يعطي صورة عن محتوى الفصل الذي سيتم عرضه. |
| التعداد | التركيز و لفت النظر على الكلمات المهمة. |
| الكتابة في فقرات | تعين القارئ على زيادة التركيز والتأكد من الفهم والاستيعاب بالإجابة عن الأسئلة الختامية. |
| التلخيص | تنقسم إلى رئيسية تحدد عن المعنى العام وتعرب عن الفكرة الرئيسية وفرعية تعرب عن التفصيلات المهمة. |
| تحديد الاهداف | التمييز بين التفصيلات بأرقام أو علامات أو حروف. |
| الاسئلة | كل فقرة تعرب عن فكرة رئيسية واحدة تعاجلها من كل الجوانب. |
| الجداول و الرسوم | التركيز والفهم والمراجعة المركزة بموجز مركز عما ذكر. |
السؤال : حدد أعراف الكتابة التي حققها الكاتب في النص التالي :
التصحر أولا : مفهوم التصحر : ثانيا: أسباب التصحر
|
المراحل الأربعة للقراءة
السؤال : أصل العمود ( أ ) بما يناسبه من العمود ( ب ) :
| العمود ( أ ) | العمود ( ب ) |
1-ما الهدف من القراءة ؟ 2- ماذا أعرف عن الموضوع ؟ 3- أين سأجد ما أبحث عنه ؟ 4- ما الذي أحتاج إليه لأستوعب ؟ | أ - أجيب عن أسئلة – أسمع – أحصل على المعلومة فقط ..... ب- هدوء – تركيز – ورقة وقلم – القراءة مع زميل أو مع معلمك ج- خلص ما تعرفه سابقا عن الموضوع في رؤوس أقلام. ح- بحثا عن المعلومة – الاستزادة من موضوع – أخذ فكرة عن شيء – للمتعة – استعدادا لمناقشة أو حوار هـ - كامل الكتاب - بحث في الفهرس – بحث معجمي – في المقدمة.... |
السؤال : اقرأ الفقرة متعمقة ثم قم بتعبئة الجدول :
| من أخلاق السيئة مغالبة الرجل على كلامه، والاعتراض فيه، والقطع عليه،أو إذا حدث حديثا تعرفه أخذت تسابقه إليه، وتقتحمه عليه، و تشاركه فيه، حىت كأنك تريد أن تظهر للناس أنك تعلم مثل الذي يعلم . وما عليك أن تهنئه بذلك وتفرده به، وتلتزم الأدب اللازم في الحديث والاستماع، وهذا باب من أبواب البخل الغامضة. | الفكرة الرئيسة: ............................................................... .............................................................. |
| سألني أحد الأصدقاء: ما رأيك في الانتقاد؟ فقلت: لا شروط و لا قيود و لا آداب و لا واجبات، وأن لكل كاتب الحق في انتقاد ما يشاء من الكلام، مصيبا كان أو مخطئا، محقا أو باطلا، صادقا أو كاذبا. وذلك لأن الانتقاد نوع من أنواع الاستحسان واالاستهجان، وهما حالتان طبيعيتان لا تفارقان الإنسان حتى موته، فإن أصاب الناقد فقد أحسن إلى نفسه وإلى الناس، وإن أخطا فسيجد من الناس من يدله على موضع الخطأ من قوله، ويرشده إلى الصواب. بشرط أن يكون ذلك في حمله الذي وضع له و في حضور أهل العلم مبا يقول، فما يقال للخاصة لا يصلح للعامة، فليس كل ما يعرف يقال وليس كل ما يقال حضر رجاله. | الفكرة الرئيسة: ............................................................... .............................................................. |