حل درس طريقة حفظ القرآن الكريم التجويد (تحفيظ) للصف الرابع

الصف حل كتب رابع ابتدائي
الفصل حلول تجويد ( تحفيظ ) رابع ابتدائي
المادة حلول تجويد ( تحفيظ ) رابع فصل أول
حجم الملف 3.78 MB
عدد الزيارات 468
تاريخ الإضافة 2020-07-31, 10:07 صباحا
حل درس طريقة حفظ القرآن الكريم التجويد (تحفيظ) للصف الرابع

حل درس طريقة حفظ القرآن الكريم التجويد (تحفيظ) للصف الرابع

الدرس السادس : 

طريقة حفظ القرآن الكريم .

أهداف الدرس :

أتوقع بعد نهاية هذا الدرس أن :

  1. أذكر القواعد العامة لحفظ القرآن الكريم .
  2. أعدد خطوات حفظ القرآن الكريم .
  3. أطبق خطوات حفظ الثرآن الكريم .

 

تمهيد :

بعد أن تبين لك أهمية حفظ القرآن الكريم وفضله وفائدته :

س1_ هل تشوقت لحفظ القرآن الكريم كاملاً ؟

نعم ، تشوقت كثيراً .

س2_ هل قررت أن تضع خطة لحفظ القرآن الكريم كاملاً ؟

نعم .

س3_ هل فكرت في الطريقة التي ستتبعها في حفظ القرآن الكريم ؟

نعم ، فكرت في طريقة لحفظ القرأن الكريم .

 

قواعد عامة لحفظ القرآن الكريم :

 1_ الإخلاص لله تعالى والاستعانة به ، والتوكل عليه .

 2_ التحلي بالصبر والهمة العالية .

 3_ تقوى الله تعالى والبعد عن الذنوب والمعاصي .

 4_ التنظيم ، وذلك بتحديد أوقات الحفظ ، وتحديد مقدار ما يحفظ يومياً .

 

نشاط (1):

أحدد الزمان والمكان المناسب للحفظ من وجهة نظري .

الزمان المناسب للحفظ :  بعد الفجر .

المكان المناسب للحفظ :  المسجد .

 

 5_ التركيز الذهني أثناء الحفظ ، والبعد عن المشتتات والصوارف .

 

6_ تفعيل الحواس :

أ_ السمعية ، وذلك بحسن الاستماع للمقطع المراد حفظه ليحفظه على الوجه الصحيح .

ب_ البصرية ، وذلك باستخدام مصحف واحد ، ليتصور موضع ما يحفظه من المصحف .

ج_ اللفظية ، وذلك بأن يسمع نفسه ما يلفظ به من الآيات على الوجه الصحيح الذي استمع إليه .

 

 7_ التكرار ، وذلك بأن يكرر الطالب المقطع المراد حفظه ، ولا ينتقل منه حتى يجيد حفظه تماماً .

8_ الربط ، وذلك بأن يربط بين كل آية والتي تليها ، وبين كل مقطع والمقطع الذي يليه ، إلى أن ينهي حفظ جميع السورة .

9_ الكتابة ، وذلك بأن يكتب المقطع المراد حفظه كاملاً وفق رسم المصحف ، ويستحسن تكرار كتابته حتى يتقن حفظه .

 

قواعد عامة لحفظ القرآن :

  1. الإخلاص .
  2. الصبر والهمة .
  3. التقوى .
  4. التنظيم .
  5. التركيز .
  6. تفعيل الحواس .
  7. التكرار .
  8. الربط .
  9. الكتابة .

 

الطريقة العملية للحفظ :

  1. إذا قرر الطالب حفظ مقدار معين ، فإنه يتبع الخطوات الآتية :
  2. تحديد المقطع اليومي المراد حفظه .
  3. الاستماع إلى المقطع المراد حفظه بدقة من المعلم أو من المصحف المرتل لقارئ متقن مجيد ، ومراعاة الوقف والابتداء وأحكام التجويد ، وفهم معاني الكلمات الصعبة .
  4. تقسيم المقطع عدة أقسام .
  5. حفظ كل آية أو جملة على حدة .
  6. ربط الجملة التالية بسابقتها ، وذلك عند الانتهاء من كل جملة تم حفظها .
  7. تكرار المقطع بعد حفظه حتى يتقنه .
  8. عرض المقطع على المعلم بإتقان .
  9. حفظ المقطع التالي على غرار المقطع السابق .
  10. الربط بين المقطعين .
  11. ضبط حفظ السورة أو الجزء بعد الانتهاء من حفظه ضبطاً تاماً ، وذلك قبل الانتقال إلى الجزء التالي أو السورة التالية .
  12. مراجعة ما تم حفظه بشكل دوري .

 

نشاط (2):

أحدد المقطع الذي أريد حفظه حسب :

أ_ عدد الآيات .

ب_ عدد الصفحات .

ج_ المعنى الذي تشتمل عليه الآيات .

د_ الأحكام الفقهية التي يتضمنها المقطع .

 

التقويم :

س1_ صنف القواعد العامة للحفظ في المكان المناسب لها في الجدول الآتي :

( التنظيم ، التركيز ، اللفظية ، التكرار ، الربط ) 

القواعد العامة للحفظ 

التفسير والبيان 

التركيز  

وذلك بأن يسمع نفسه مايلفظ به من الآيات على الوجه الصحيح الذي استمع إليه .

الربط 

وذلك بأن يربط بين كل آية والتي تليها ، وبين كل مقطع والمقطع الذي يليه إلى أن ينهي حفظ جميع السورة .

التنظيم

وذلك بتحديد أوقات الحفظ ، وتحديد مقدار ما يحفظ يومياً .

التكرار  

وذلك بأن يكرر الطالب المقطع المراد حفظه ، ولا ينتقل منه حتى يجيد حفظه تماماً .

 

 

 

 

 

 

س2_ اكتب في دفترك العبارات التي ورد فيها تفعيل الحواس السمعية والبصرية في حفظ القرآن الكريم .

السمعية : وذلك بحسن الاستماع للمقطع المراد حفظه ليحفظ على الوجه الصحيح .

البصرية : وذلك باستخدام مصحف واحد ؛ ليتصور موضع ما يحفظه من المصحف .

اللفظية : وذلك بأن يسمع نفسه ما يلفظ به من الآيات على الوجه الصحيح الذي استمع إليه .

 

س3_ دون في دفترك الخطوات التي تقترح اتباعها لحفظ مقطع معين ، ممثلاً لذلك بمثال تطبيقي .

الاستماع إلى المقطع بدقة من المعلم أو من المصحف المرتل ومراعاة الوقوف والابتداء وأحكام التجويد وفهم معاني الكلمات الصعبة – تقسيم المقطع عدة أقسام – حفظ كل آية أو جملة على حدة – ربط الجملة التالية بسابقتها وذلك عند الانتهاء من كل جملة تم حفظها – تكرار المقطع بعد حفظه حتى إتقانه – عرض المقطع على المعلم بإتقان – الربط مع المقطع السابق .

 

معلومات إثرائية :

سئل الإمام وكيع – رحمه الله – عن دواء نسيان الحفظ ؟

فقال : ترك المعاصي ، ما جربت مثله للحفظ .

قال الإمام الشافعي رحمه الله :

شكوت إلى وكيع سوء حفظي ............    فأرشدني إلى ترك المعاصي 

وقال : اعلم بأن العلم نور    ...........     ونور الله لا يؤتاه عاصي 

شارك الملف

ربوت حلول والاختبارات