ملخص علوم للصف الأول الفصل الأول أ. سمية البديع
اسم الطالب : ……………………………….الصف ألاول الابتدائي (……………)
ملخص علوم
س 1 /ماذا تعرف عن الطريقة العلمية اليت يستخدمها العلماء يف البحث والدراسة ؟. ( مهارة عملية )[[هذا السؤال للأطلاع فقط ]] .
ج 1 / الطريقة العلمية : هي طريقة يستخدمها العلماء في البحث وفي دراسة العالم من حولهم ، حيث يقومون بالاستقصاء ُمتَّبعين ُخطوات معينة ، للحصول على إجابات عن أسئلتهم التي يطرحونها
س2فقرة (أ) / مالفرق بين المخلوقات الحية والأشياء غير الحية .
ج2 فقرة (أ ) / تختلف صفات المخلوقات الحية عن صفات الأشياء غير الحية
| المخلوقات الحية | الأشياء غير الحية |
| تنمو | لا تنمو |
| تحتاج إلى الغذاء | لا تحتاج إلى الغذاء |
| تحتاج إلى الماء | لا تحتاج إلى الغذاء |
| تحتاج إلى الهواء لكي تتنفس | لا تحتاج إلى الهواء |
| تتكاثر | لا تتكاثر |
س2فقرة ( ب ) / صَنِّف مايلي إلى مخلوقات حيَّة ، وأشياء غير حية ؟
(( الإنسان ــ السيارة ــ الطاولة ــ الحيوانات ــ الكتاب ــ الحجَر ــ النباتات ــ التُّراب ))
ج2 فقرة ( ب ) / الإنسان والحيوانات والنباتات مخلوقات حيَّة ؛ أ َّما السيارة والطاولة والكتاب والحجو والتراب فهي أشياء غير حية
س3 /ماهي الأجزاء الرئيسية للنبات . ثم أُذكر وظيفة واحدة لأحد أجزاء النبات
ج3 / الأجزاء الرئيسية للنبات هي : الجذور والساق والأوراق
| الأجزاء الرئيسية للنبات | وظائفها |
| الجذور | 1 )تثبت النبات في التربة . 2 )تمتص الماء والأملاح الذائبة فيه من التربة |
| الساق | 1 )تحمل الأوراق والأزهار والثمار . 2 )تنقل الماء والغذاء إلى بقية أجزاء النبات |
| الأوراق | تستخدم الهواء وضوء الشمس لتصنع الغذاء |
س4 /ما أهمية الأزهار والثمار للنبات ؟.
ج4 ¤ / الأزهار : تقوم بإنتاج البذور .
¤ الثمـــار : تقوم بحماية البذور داخلها.
س5 /إذا كان لديك عدد من (بذور الفاصوليا ، بذور تَبَّاع الشمس ، بذور الذرة ، بذورالتَّمر )؛ قم بتصنيفها يف جمموعات حسب صفاتها
(اللون ،النوع ،الحجم )
ج5 / لكي أقوم بتصنيف هذه البذور أضع البذور المتشابهة في لونها ونوعها وحجمها في مجموعة لوحدها .
¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي صفحة 33.
س6 / رتب مراحل دورة حياة نبات الفاصولياء .
(1) (2) (3) (4) (5)
ج6 / مراحل دورة حياة نبات الفاصولياء بذرة بذرة لها جذور بذرة نابتة بادرة نبات مكتمل النمو
¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي صفحتي 32 - 33.
س7 / قارن بني نبتات الصحراء ونبتات الغابة .
ج7/
| النباتات | مميزات النباتات | البيئة | مميزات البيئة |
| نباتات الصحراء | نباتات الصحراء لها أجزاء تساعدها على الاحتفاظ بالماء | الصحراء | الصحراء : مكان حار جاف قليل النباتات |
| نباتات الغابة | نبتات الغابة لها أوراق كبيرة تساعدها على التخلص من الماء الزائد | الغابة | الغابة مكان حار رطب فيه نباتات كثيرة |
س8 / صَنِّف الحيوانات التالية : ( الثُّعبَان ــ العُصفُور ــ الأرنَب ــ الضِّفدَع ــ السَّمَكَة ــ النَّملة ) حسب أنواعها إلى
(ثَّديِيَّات ،طُيُور ،زَوَاحِف ،بَرمَائِيَّات ،أمسَاك ، حَشَرَات ).
ج8-
| الحيوان | نوع الحيوان |
| الثعبان | من الزواحف |
| العصفور | من الطيور |
| الأرانب | من الثدييات |
| الضفدع | من البرمائيات |
| السمكة | من الأسماك |
| النملة | من الحشرات |
س9 / مالذي تحتاجه المخلوقات الحية لكي تعيش وتنمو؟.
ج3 / لكي تعيش المخلوقات الحية وتنمو تحتاج إلى الطعام ، والماء ، والهواء ، والمأوى .
المأوى هو المكان الآمن الذي يعيش فيه المخلوق الحي
س10 /صنف الحيوانات حسب شكل أسنانها الحيوان ونوع طعامها .
ج10/
| شكل أسنان الحيوان | نوع طعامه |
| هناك حيوانات لها أسنان مسطحة تساعدها على مضغ الطعام وطحنه | تأكل النباتات فقط ولذلك تسمى آكلات الأعشاب مثل الأغنام والخيول والأرانب |
| هناك حيوانات لها أسنان حادة تساعدها على تقطيع اللحم وتمزيقه | تأكل حيوانات أخرى ولذلك تسمى أكلات اللحوم مثل الأسد والكلب والنمر |
س11 /ماذا نسمي المكان الذي تعيش فيه المخلوقات الحية ؟ •
ج11 / نسميه الموطن
فكل حيوان له موطن يناسبه فمثلاً السحلية موطنها الصحراء والزرافة موطنها المنطقة العشبية ، والإوز موطنه البحيرة ، والحوت يناسبه موطنه المحيط .
س12فقرة (أ) / اذكر أمثلة مواطن اليابسة .
ج12 فقرة ( أ ) / • مواطن اليابسة مثل : الصحراء ، المنطقة العشبية ، الغابة .
¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي في الصفحات 71 - 71 - 72
س12فقرة (ب ) /قم بعمل نموذج لموطن بيئي بما يتناسب مع الإمكانات المتوفرة .
.
ج12 فقرة ( ب ) / يقوم الطالب بتنفيذ هذه المهارة عملياً
س13 /اذكر أمثلة لمواطن املاء .ثم صِف أحدها. وقم بعمل ملصق له .
ج13 • / مواطن المــــاء مثل : البحيرة ، المحيط .
¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي في الصفحات 76 - 77 - 78 - 73
المحيط : هو موطن واسع عميق ، من مواطن المياه المالحة ، يعيش فيه كثير من الثدييات والأسماك والنباتات ، ويستفيد بعضها من بعض .
في المحيطات حيوانات - منها الحيتان - تأكل األسماك ، وفيها حيوانات أخرى تأكل النباتات.
* يقوم الطالب بعمل ملصق للمحيط
س14 /عدِّدبعض الموارد الطبيعية لأرض .
ج14 / الأشياء التي نحصل عليها من الأرض ونستخدمها تسمى موارد طبيعية .
نحن نستخدم في حياتنا موارد طبيعية حية مثل : الحيوانات والنباتات .
كما نستخدم موارد طبيعية غير حية مثل : الصخور والتربة والماء والهواء
س15 /أُذكر بعض الاستخدامات للموارد الطبيعية .
ج15 / الخشب وصوف الأغنام والصخور والطين والماء والهواء كلها موارد طبيعية ، يمكن أن نستخدمها ونستفيد منها :
* نستخدم الخشب المأخوذ من الأشجار في بناء البيوت .
* نستخدم صوف األغنام في صنع الملابس
* نستخدم الصخور في بناء الجدران ورصف الطرق .
* الطين نوع من التربة ويستخدم في صنع الأواني الفخارية .
* نستخدم الماء في الشرب والطبخ والوضوء والاستحمام .
* نحتاج إلى الهواء لكي نتنفس ونعيش
س16 /ما المقصود بالتلوث ؟
ج16 / التلوث هو وجود أشياء ضارة ( مثل النفايات ) في اليابسة أو في الماء أو في الهواء .
¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي صفحتي 36 -37.
س17 /اذكر بعض طرق للمحافظة على الموارد الطبيعية في البيئة .
ج17 / من طرق المحافظة على الموارد الطبيعية في البيئة :
1 )إعادة الأستخدام : وتعني استخدام الأشياء مرة أخرى بصورة جديدة بدلا من التخلص منها .
2 )الترشيد : وهو التقليل من استخدام الشيء . وديننا الإسلامي الحنيف يحثنا على الترشيد وعدم الإسراف ، فعندما أغادر الغرفة أطفئ المصابيح لأقلل استهلاك الكهرباء ، وفي أثناء تنظيف أسناني أغلق صنبور الماء لأقلل استهلاك الماء .
3 )التدوير : يعني صنع شيء جديد من شيء قديم