بوربوينت الهَواءُ والمَاءُ (جزء1) علوم خامس ابتدائي ف2

الصف بوربوينت خامس ابتدائي
الفصل بوربوينت علوم خامس ابتدائي
المادة بوربوينت علوم خامس ابتدائي ف2
حجم الملف 27.27 MB
عدد الزيارات 259
تاريخ الإضافة 2022-01-23, 22:07 مساء

بوربوينت الهَواءُ والمَاءُ (جزء1) علوم خامس ابتدائي ف2

التهيئة 

أنظر و أتساءل 

السؤال : تتدفَّقُ كمياتٌ كبيرة من المِياهِ العذبْةِ يوميّاً من هذا الشَّلالِ. تُرى، ما مقدار المِياهِ العذبة التي استعملها في اليومِ الواحدِ؟

الجواب : أستخدم الماء كثيراً في الوضوء وفي شرب الماء وفي الاستحمام.

الاستكشاف 

نشاط استقصائي 

ما كَميةُ الماءِ العذْبِ التي أستعملها ؟

أحتاج إلى 

معجون أسنان - فرشاة أسنان - وعاء - مغسلة - كوب قياس

أتوقع 

ما كميةُ الماءِ العذبِ التي أَستهلكها في اليومِ الواحدِ للقيامِ بنشاطٍ ما مثلِ تنظيفِ أَسنانِي أو غَسْلِ يديّ؟

أختبرُ توقعي

1- أضعُ الوعاءَ في المَغسلةِ.

2- أفتحُ صُنبورَ المياهِ وأُنظِّفُ أَسناني، ثم أغلقُ الصنبورَ بعدَ الانتهاءِ.

3- أقيسُ بكوبِ القياسِ كميةَ المياهِ التي استهلكتها لتنظيفِ أسناني.

أستخلص النتائج 

4 - أستخدم الأرقام. أحسبُ كميةَ الماءِ العذبِ التي استهلكتها في تنظيفِ أسناني خلالَ أسبوعٍ، وشهرٍ، وسنةٍ. وأسجلُها في الجدولِ.

5- أتوصل. أناقشُ زميلي، وأتبادلُ معهَ البياناتِ حولَ كميةِ الماءِ التي استهلكتها في نشاطٍ معينٍ، وأرَى ما إذا كانتِ النتائجُ قريبةَ من توقعاتي. أصممُ جدولاً

أستكشف أكثر

1- أُفكرُ في طريقةٍ لتقليلِ كميةِ الماءِ المستعملةِ.

2- أتوقّعُ كميةَ الماءِ التي يُمكنُ تَوفيرُها نتيجةَ ذلك.

3- أكررُ النشاطَ الاستقصائيَّ متبعاً الطريقةَ الجديدة، وأرى ما إذا استطعتْ أن أُوفِّرَ من كميةِ الماءِ المستعملةِ.

السؤال :  أناقشُ زُملائي في الصَفِّ حولِ الطريقةِ الجديدةِ ونتائِجِها.

الجواب : يمكن أن أملأ كوب بالماء وأستخدمه أثناء غسل أسناني فذلك يوفر الكثير من الماء.

الشرح و التفسير 

أقرأ و أتعلم 

السؤال : ما أهمية المحافظة على الماء والهواء خاليين من التلوث؟

المفردات:

خزانٌ اصطناعيُّ للماء - خَزّانُ ماءٍ جوفيّ - الضّباب الدخاني - الأوزونُ

مهارة القراءة

الفكرةُ الرئيسةُ والتفاصيلُ

الفكرة الرئيسةالتفاصيل 
  

السؤال : ما مصادر المَاءِ العَذْبِ؟

الجواب : 

تحتاجُ معظمُ المخلوقاتِ الحَيةِ على كوكبنا إلى الماءِ العَذبِ لكي تعيش. قال تعالى:

((  ۖ وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ ۖ أَفَلَا يُؤْمِنُونَ (30) )) الانبياء 

يُغطِّي الماءُ حوالي 70 / 100 من سَطحِ الأرضِ. وتعد المحيطاتُ والبحار مصادره الرئيسةَ؛ إذ تَحتوي على 97 / 100 من الماءِ على الكَوكبِ، أَيْ أنَّ الجُزءَ الأَعظمَ من الماءِ مالِحٌ، لا يفيدُ الإنسانَ مُباشرةً في الزراعةِ أو الشُّربِ.

أمَّا الماءُ العذبُ فإنَّ معظمه متوافرٌ في صورةٍ مُتجمِّدةٍ، على هيئةِ ثُلوجٍ، أو جليدٍ في القُطبينِ وبعضِ المناطِقِ الباردةِ الأُخرى. وقليل منه المياهُ العذبةُ الجاريةُ والجوفيةُ أو تلك التي في الغِلافِ الجَويِّ، فلا تتجاوز ُ6/1000 من المياهِ الموجودَةِ على سطحِ الأرضِ. وأما الماء الذي على هيئةِ بخارٍ فحوالي 1 / 1000

إن مصادر المياه العذبة محدودة. ومعظم المياه العذبة المستعملة تأتي من المياه الجارية. ولذلك تشيد المباني بالقرب من الأنهار؛ لتستعمل مياهها في المنازل والمزارع والمصانع.

وتستعملُ المياهُ الراكدةُ - ومنها البُحيراتِ والخَزاناتِ الاصطناعية للمياه (السدودِ) - وقتَ الحاجةِ. ومِن مصادرِ المياهِ العذبة خزانات المياه الجوفية؛ حيث تختزن المياه ضمن طبقاتٍ من الصخورِ العاليةِ المساميةِ التي تضمنُ مرورَ أكبر كمية من الماءِ إلى الخزانِ الجوفيَّ الطبيعيَّ،

على شرطَ وُجودِ طبقةٍ مثلَ الطيّنِ تَمنعُ تَسرُّبَ الماءِ منها. وتكونُ المياهُ الجوفيةُ ذاتَ فائدةٍ أكبرَ إذا كانتْ بالقربِ من سَطحِ الأرضِ؛ بحيثُ يسهلُ استخراجها، والاستفادةُ منها بأقلِّ التكاليفِ.

استعمالات المياه 

لِلمياهِ استعمالات كثيرةٌ ومتنوعةٌ. ويستعمل الجزء الأعظمِ منهَا في الدولِ الصَّناعيةِ في المحطاتِ الحراريةِ لتوليدِ الطاقةِ الكهربائيةِ؛ حيثُ تستعملُ مياهُ البحارِ والمُحيطاتِ لتبريدِ الأَجهزةِ والآلاتِ. ويستعملُ الماءُ أيضاً في الزراعةِ وإنشاءِ المباني العامَّةِ، ومنها المدارسِ والمنازلِ وغيرها.

يحتاجُ المزارعونَ إلى الماءِ لزراعةِ المحاصيل.

أقرأ الشكل 

السؤال : ما المنشأت الاصطناعية التي يستعملها الإنسان لحفظ المياه؟

الجواب : السدود.

إرشاد: أنظر إلى منشأة اصطناعية.

اختبر نفسي 

الفكرة الرئيسة و التفاصيل 

السؤال : ما الذي يجعلُ الماءَ العَذْبَ مَحدوداً ؟

الجواب : لأن نسبة الماء العذب على الأرض 2.3% في صورة متجمدة على هيئة ثلوج أو جليد في القطبين والمناطق الباردة والمياه العذبة الجارية والجوفية وتلك التي في الغلاف الجوي لا تتجاوز 0.6% والماء على هيئة بخار لايتجاوز0.1%.

أختبر نفسي

اَلتَّفْكيرُ النّاقِدُ.

السؤال : ما الأسبابُ التي تجعلُ منطقةُ ما صالحةَ لتكونَ خزاناً مائيّاً جوفيّاً؟

الجواب : تختزن المياه ضمن طبقات صخرية عالية المسامية شرط وجود طبقة تمنع تسرب الماء منها مثل الطين.

السؤال : كيفَ نُنقِّي المياهَ ونُرشِّدُ الاستهلاكَ؟

الجواب : تلوثُ مواردِ المياه ِ- سواءً الجوفيةُ منها أوالسطحيةُ - مشكلةٌ ذاتُ أبعادٍ خطيرةٍ. وتَلَوُّثُ المياهِ تَغيُّرٌ في الخواصِّ الفيزيائيَّةِ والكيميائيَّةِ والحيوية للمياهِ، يجعلُها غيرَ صالحةٍ للاستعمالِ. ومن هذِهِ الخواصِّ اللونُ والطعمُ والرائحةُ ودرجةُ الحرارةِ.

السؤال : كيفَ نُنقِّي المياهَ ونُرشِّدُ الاستهلاكَ؟

الجواب : تتلوث المياهُ بسببِ المصانعِ التي تُلقي بالموادِّ الكيميائيةِ والفَضلاتِ إلى مَصادرِ المياهِ، والمزارعِ التي تستعملُ الموادَّ الكيميائيةَ (المبيدات الحشرية والأسمدة الكيميائية) للتخلصِ من المَخلوقاتِ الحيَّةِ الضارَّةِ للنباتِ، فتتسرّبُ هذهِ الموادُّ السامةُ بعدَ انحلالِها بماءِ المطرِ إلى المياهِ الجوفيةِ ومجاري المياهِ السطحيةِ، أو عن طريقِ مياهِ الصرف الصحيَّ التي تَطرحُها المنشآتُ السكنيةُ والتجاريةُ في شَبكاتِ الصرفِ والحفَرِ الامتصاصِيَّةِ.

تنقي مياهِ الصرفِ الصحيِّ في مَحطَّاتٍ خاصَّةٍ تُسمَّى مَحطاتِ مُعالجةِ المياهِ. وتبدأ المُعالجةُ بِمرحلةِ التصفيةِ، التي يتمُّ فيها التخلُّصُ من الموادِّ الكبيرةِ الحَجمِ، ومنها الخضارِ والفواكِهِ والكرتونِ والأَقمشةِ باستعمال سلسلةٍ من المَصافي، ثمّ تُضافُ مَوادُّ لزِجةٌ لِتلتصِقَ بها جميعُ الأوساخِ، وتُسمّى هذِهِ المَرحلةُ التخثيرَ. ثم تدخلُ المياهُ حوضَ الترسيبِ؛ حيث يترسَّبُ الحصَى الصغيرُ والرملُ والموادُ التي تَخثرُ.

تدخلُ المياهُ بعد ذلكَ إلى سلسلةٍ من أجهزةِ الترشيحِ والتنقيةِ (الفلاتر) للتخلّصِ من أي شوائِبَ مُتبقيةٍ في المياهِ، وتُسمّى هذِهِ المرحلةُ الترشيح. ثم تمرُّ المياهُ بالمرحلة الأخيرة، وهي التعقيم؛ُ حيثُ يتم قتلُ البَكتيريا الموجودةِ في المياهِ بإضافةِ الكلورِ، ثم تخزنُ المياه إلى حينِ استعمالها. وفي المملكةِ العربيةِ السعوديةِ محطاتٌ عدة لمعالجةِ مياه الصرفِ الصحي وإعادةِ استعمالهِا، تشرف عليها وزارة المياه والكهرباء. ولا تستعمل هذه المياه لأغراض الشرب، ولكن لري أنواع معينة من المزروعات أو لتصريفها إلى البحار بحيث لا تسبب ضرراً للمخلوقات الحية البحرية.

قواعد لترشيد استهلاك الماء

1- أغسل الأطباق يدوياً، وعند استعمال غسالة الصحون والأواني أحرص أن تكون ممتلئة قبل تشغيلها، وأتخير من برامج تشغيلها ما يرشد استهلاك الماء.

2- أسارع بإصلاح الصنابير والمواسير في حالة تسرب الماء منها.

3- أفتح الصنبور في أثناء استعمال الماء فقط.

4- أقتصد في استهلاك الماء عند الاستحمام؛ وذلك بتقليل وقت الاستحمام، وعدم فتح الدش أكثر من اللازم.

5- أستعمل غسالات الملابس التي ترشد استهلاك الماء، وأحرص أن تكون الغسالة ممتلئة بالملابس قبل تشغيلها.

6- أتخير لحديقتي النباتات التي لا تحتاج إلى ماء كثير، وأجعل ريها بعد غروب الشمس لتقليل تبخر الماء.

محطات معالجة المياه 

أختبر نفسي 

الفكرةُ الرئيسةُ والتفاصيلُ.

السؤال : ماذا نعمل لنرشد استهلاكنا للماء؟

الجواب : ري المزروعات في الليل أو الصباح الباكر وإصلاح صنابير المياه التي تتسرب منها المياه واستخدام رشاش الماء المخصص لترشيد الاستهلاك أثناء الاستحمام.

اَلتَّفْكيرُ النّاقِدُ.

السؤال : كيف تتغيرُ طريقةُ وتسلسلُ خطوات معالجةِ المياهِ إذا كانتْ شديدة التلوث؟

الجواب : يتم اتخاذ خطوات إضافية للتصفية والترسيب تتناسب مع حجم الملوثات في الماء وكذلك في مرحلة الفلاتر سيتم بإضافة الفلاتر المناسبة ويتم معالجة الماء من المواد الملوثة الأخرى بإضافة المعالجات المناسبة.

 

شارك الملف

آخر الملفات المضافة

ربوت حلول والاختبارات