حل الوحدة الأولى المهارات الشخصية والاجتماعية مقرر المهارات الحياتية والتربية الأسرية

الصف حلول ثانوي
الفصل المسار المشترك
المادة حل كتاب المهارات الحياتية مقررات 1442
حجم الملف 1.90 MB
عدد الزيارات 856
تاريخ الإضافة 2020-08-27, 19:50 مساء
حل الوحدة الأولى المهارات الشخصية والاجتماعية مقرر المهارات الحياتية والتربية الأسرية

حل الوحدة الأولى المهارات الشخصية والاجتماعية كتاب المهارات الحياتية والتربية الأسرية للمرحلة الثانوية و حلول كتاب المهارات الحياتية والتربية الأسرية المرحلة الثانوية للعام الدراسي 1442 هـ.

تتضمن الوحدة الأولى أربعة دروس هي على الترتيب: التعاون - العمل ضمن فريق - التواصل مع الآخر - إدارة الصراع.

الوحدة الأولى المهارات الشخصية والاجتماعية

نبدأ معكم باستعراض حلول الوحدة الأولى في حل كتاب المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات ثانوي وهي أولى وحدات الكتاب لهذا الفصل الدراسي.

حل درس التعاون

قال تعالى : (( وتعاونوا على البر و التقوى ولا تعاونوا على الإثم و العدوان )) (المائدة 2) 

وفي الحديث  النبوي عن عبدالله بن عباس رضي الله عنه قلا : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ((يد الله مع الجماعة)) (صحيح الترمذي 2166) 

يوضح لنا هذا الحديث أهمية مبدأ التعاون حيث نلاحظ أثر ذلك في حياتنا اليومية من خلال حاجتنا إلى مشاركة الآخر و تعاونه ومن أمثلة ذلك ؟
الجواب : 

1- تعاون الاب و الام في الاسرة على تربية الابناء تربية صالحة 

2- تعاون المدرسات داخل المدرسة على إتمام عملهم في تقديم عملية ناجحة للطالبات 

3- تعاون أفراد المجتمع على الوفاء واجباتهم تجاه مجتمعهم لكي يصبح مجتمعا ناجحا متقدما

السؤال : يدل هذا التعريف على أن التعاون يحتوي على ؟ 

الجواب : طرفين او أكثر يقدمان خدمات متبادلة لا منهم للآخر - طرف يتلقى المساعدة و الدعم من طرف آخر - تفاعل إيجابي ينتج عملا ناجحا كمنتج نهائي للتعاون 

تقويم

السؤال : مامعنى التعاون ؟

الجواب : هو تفاعل إيجابي بين اثنين أو أكثر ، أو تلقي مساعدة من أحد من أجل إنجاز أمر ما 

طلب المعلم من تلاميذه في ساحة الملعب وضع خطة لتشكيل فريق كرة قدم ناجح يمثل المدرسة في المسابقات الرياضية للمنطقة ، ذهب ( بدر  ) إلى المعلم وطلب أن يضع الخطة بمفرده قام 0 حسان ) مع مجموعة زملائه بالبدء في وضع الخطة بينما بدأ 0 بدر ) العمل بمفرده كما طلب 

السؤال : باستخدام منظم المقارنة : قارن /ي بين عمل بدر  و عمل حسان مع باقي زملائه ؟

الجواب : تصرف حسان يدل على الرغبة في التعاون مع زملائه و وضع خطة جماعية تحدد مهام كل فرد في المجموعة بالتشاور و التعاون - اما تصرف بدر يدل على الانفرادية و الوحدانية و الرغبة في العمل منفردا دون تعاون 

حل درس العمل ضمن فريق

نشاط

إدارة المدرسة سوف تنظم منافسة على مستوى المدارس في المنطقة حول تقديم برامج التوعية عن الإرهاب و مخاطره 

السؤال : ناقش /ي مع مجموعتك في الفصل أبرز الخطواات التي ينبغي على إدارة المدرسة اتخاذها لتشكيل فريق عمل على مستوى المدرسة وما أبرز الصفات التي ينبغي توافرها في أعضاء الفريق ؟

الجواب : عندما تختار إدارة المدرسة فريقا للعمل على مستوى المدرسة لابد وان يتسم بالتجانس ووضوح الهدف المراد تحقيقه لجميع الاعضاء و ان يعرف كل عضو دوره في المهمة الموكلة إليه من خلال الفريق والقدرة على تحمل المسوؤلية و ان يكون كل عضو قائدا في مجاله

تقويم

السؤال : ما معنى العمل ضمن فريق ؟

الجواب : مجموعة أفراد يعملون لتحقيق هدف محدد عبر توظيف مهارات الافراد 

السؤال : واجهت المملكة عام 2020 فيروس كورونا ( كوفيد 19 ) بخطة محمكة و تصرف حكيم من خلال فريق عمل شاركت فيه جميع وزارات الدولة . تحدث /ي عن ذلك مبين/ة عوامل نجاح الفريق في مهمته ؟

الجواب : من ابرز عوامل النجاح : الاتفاق و التجانس بين أعضاء الفرق - معرفة الاهداف المطلوب تحقيقها - معرفة الاهداف المطلوب تحقيقها - معرفة دور كل فرد في المجموعة - التازم اعضاء الفريق الواحد - تحمل المسوؤلية من قبل كل فرد - توزيع الادوار القيادية

هل ترغب بتصفح كافة حلول المرحلة الثانوية والاختبارات الإلكترونية اضغط على الرابط

حل درس التواصل مع الآخر

نشاط 

دخل ( يوسف ) محل سيارات لشراء سيارة جديدة استقبله موظف الاستقبال ( وليد ) مرحبا به و سأله عن طلبه .ثم أخذ يعرض عليه أنواعا عديدة من السيارات ثم بدأ بتعداد صفات كل سيارة ومزاياه بالتفصيل وقد بدا وليد متمكنا و يعرف تماما مواصفات أغلب السيارات التي تبيعها شركته . ولكن ( يوسف ) أصبح مشوش التفكير لكثرة ما سمع من تفاصيل لا يعرف عنها الكثير  كما أنه كره توجيه اسئلة و استفسارات حتى لا يبدو غبيا او جاهلا لما يود شراءه

أخبر الموظف ( يوسف ) عن ثمن كل سيارة ثم سأل يوسف عن الطريقة التي سيدفع بها ثمن السيارة التي سيختارها و نظرا لكثرة الانواع و عدم تأكده من النوع الذي يحتاج إليه أو يرغب فيه فقد عبر ( يوسف ) عن مدى تشويشه و حيرته للبائع الذي سرعان ما اصيب بإحباط و استياء و اصبح عديم الاهتمام بتقديم المساعدة ليوسف .

توجه ( يوسف ) إلى شركة سيارات أخرى استقبله الموظف ( حاتم ) وسأله عن طلبه و عما إذا كانت لديه فكرة أو معرفة عن السيارات و أنواعها كما سأله أيضا فيم يستخدم السيارة وكان ( حاتم ) يصغي بإمعان و انتباه ثم يعيد بكلماته الخاصة  الخاصة ما يؤكد معرفته بنوع السيارة التي يريدها ( يوسف ) وكان ( حاتم ) حريصا على أن تكون كلماته واضحة ومفهومة عندما بدأ بوصف مميزات كل سيارة ومنافعها و طريقة استعمالها ثم وجه ( يوسف ) بعض الاسئلة إليه فأجاب بوضوح تام مما جعل ( يوسف ) يشعر بارتياح و ان حاتم يود فعلا مساعدته في اختيار أفضل سيارة تناسبه و تلبي احتياجاته 

مع  مجموعتك ناقش/ ي الآتي 

السؤال : نوع المهارات الشخصية و الاجتماعية التي استخدمها كلا البائعين وليد و حاتم ؟

الجواب : مهارة وليد اعتمدت على تقديم كامل خبرته دون النظر إلى حاجة يوسف . مهارة حاتم اعتمدت على دراسة ربات يوسف و السعي على حصرها في فكرة أو اثنتين حتى يتسنى له الإختيار بنجاح

السؤال : ضع / ي علامة ( صح ) أمام كل مهارة تناسب كل بائع 

المهارة وليدحاتم

بالمعلومات المتدققة و الثقة في معلوماته

كما اخفق في توظيف هذه المعلومات طبقا لاحتياجات العميل وفقد مهارة التواصل بنجاح مع العميل

نعم 

بالمعلومات المتدققة و الثقة في معلوماته

كما نجح في توظيف هذه المعلومات طبقا لاحتياجات العميل وفقد مهارة التواصل بنجاح مع العميل

 نعم

السؤال : من وجهة نظرك أي من الشركتين السابقتين فيها بائعون ذوو مهارة عالية في الاتصال ؟

الجواب : شركة حاتم تتمتع بتوظيف بائعين ذوي مهارة عالية عالية في الاتصال

السؤال : ماذا يجب على البائع وليد أن يفعله لكسب زبائن لشركته ؟

الجواب :يجب على وليد التمتع بحسن الاستماع للعميل و القدرة على التواصل معه و استخدام الالفاظ بدقة وفي محلها

تقويم  

السؤال : لماذا يعد حسن الاستماع مهم في التواصل مع الآخر ؟ 

الجواب : يعتبر حسن الاستماع من أهم مهارات التواصل مع الآخر و ذلك مع اختيار نوع الكلمات ومتى يبدأ فيها الفرد ومنى ينتهي منها و باتباع هذه التفاصيل عن الالفاظ و حسن الاستماع يصل الفرد إلى هدفه

السؤال : اكتب / ي في مساحة لا تتجاوز خمسة اسطر عن أهمية التواصل مع الآخر في إزالة سوء الفهم بين طرفين ؟ 

الجواب :إن التواصل مع الآخر يحتاج إلى حسن الحوار و كفاءة الاستماع من أجل تنقية الاجواء و إزالة الغبار العالق في النفوس فحلاوة الكلام و مناسبته للموق و حسن اختيار اللحظة المناسبة للحديث و محاولة فهم الآخر و احترام الطرف الآخر و استخدام مبدأ تكافؤ الفرص 

حل درس إدارة الصراع

موقف 1

( هند ) هي البنت الوحيدة في الاسرة ( أيمن ) أخوها يكبرها بسنتين يشعر دائما ان اهتمام والديه زائد تجاه هند ، فهو يرى انها البنت المدللة التي لا يرفض لها طلب لأجل هذا فهو يدخل معها في نقاش حاد ينتج منه ارتفاع للأصوات و استخدام عبارات حادة

موقف2

( أحمد ) يعمل في شركة خاصة غالبا ما يشعر ان مديره يستخدم ضده تمييزا عن الآخرين من حيث تكليفه بالعمل و لذا غالبا ما يكون بينهما سوء فهم نتيجة ضغط العمل لأجل هذا رغب ( أحمد ) في مواجهة مدير

الجوانب المطلوبةالموقف 1الموقف 2
تحديد نوع الصراعشعور ايمن الدائم بان هند لا يرفض لها طلب كنوع من التدليلشعور أحمد الدائم بالاضطهاد من مديره في العمل
تحديد الهدفإيقاف حالة النقاش الحادة الناشئة بينهم عند وجود مشاكلتوضيح الفرق بين الاضطهاد و الثقة التي يشملها تصرف المدير مع أحمد
تحديد أسلوب المعالجة و نوع المهارة التي من الممكن استخدامها

يتم وضع عدة حلول اما يتم الأخذ بها جميعا أو توفيق الأفضل منهم لتطبيقه :
1- معالجة الاب و الام لاسلوبهم في التعامل مع هند و إعادة النظر فيه ( تجنب المشكلة ) 

2- التحدث مع أيمن بشكل منفرد لتوضيح وجهة نظر الوالدين و محاولة إقناعه به طالما كان صوابا ( البحث عن حل وسطي لعلاج المشكلة

3- التحدث مع هند بشكل منفرد لتوضيح أهمية وجود الاخ الاكبر في حياتها و عدم الصدام معه و رفع صوتها معه اثناء النقاش ( التعامل مع المشكلة بشكل من الحكمة ) 

يتم وضع عدة حلول اما يتم الأخذ بها جميعا أو توفيق الأفضل منهم لتطبيقه :

1- تحديد جوانب المواجهة و شكواه من كثرة العمل الموكل إليه و عدم توزيع العمل على الآخرين مم قد يتسبب في إرهاقه و عدم كفاءة وجودة العمل الناتج منه( البحث عن حل وسطي لعلاج المشكلة )

2- التحدث برفق و عرض الفكرة من وجهة نظر احمد بهدوء دون إقحام لزملائه بالأمر و قصر الحديث عن مشكلته ذاتها ( التعامل مع المشكلة بشكل من الحكمة )

نشاط 2

السؤال :اكتب /ي في كل من المواقف الآتية :

1- في ساحة المدرسة : 

كان أسلوبك معي يا زميلي متعاليا لا أريد ان أسمع منك أو أراك بعد الآن 

2- في الشركة :

إن لم تغير أسلوبك في التعامل مع الزبائن فساخصم من راتبك كخطوة أولى في العقاب 

3- في السوق المركزي :

أنتم تظنون انا مغفلون أسعار منتجاتكم أصبحت غير طبيعية هذه سرقة علنية سأبلغ عنكم الإدارة المختصة 
 

المكانالموقفنوع الصراع
في ساحة المدرسةكان أسلوبك مع زميلتك متعاليا لا أريد ان أسمع منك او اراك بعد الآنسلبي
في الفصللا أتفق يا نورة حول طريقة المعلمة في حوارها حبذا لو ناقشناها حول الامرسلبي
في الشركةإن لم تغير اسلوبك في التعامل مع الزبائن فسأخصم من راتبك كخطوة أولى في العقابإيجابي
في السوق المركزيأنتم تظنون أننا مغفلون أسعار منتجاتكم أصبحت غير طبيعية هذه سرقة علنية سأبلغ عنكم الإدارة المختصةسلبي
في البيتأمي سادعو زميلاتي لزيارتنا ما الوقت المناسب الذي تقترحهإيجابي

التقويم 

السؤال : ما معنى الصراع ؟ 

الجواب : هو اختلاف في وجهات النظر بين طرفين او اكثر . تتحول في حالات متقدمة إلى خلاف 

 ( قالت حنان ) لزميلتها ( راوية ) لقد وصلني ما قلت عني وسوف أقطع علاقتي بك للأبد : 

السؤال : من خلال ما تعلمت عن مهارة إدارة الصراع اكمل/ي القصة منتهية بهما إلى المصالحة ؟

الموقفالمشكلةالهدفاسلوب المعالجة
حدوث مشكلة بين الابناء أثناء اللعب و مصدر الخلاف هو كسر أحدهم لعبة الآخر كسر أحدهم لعبة الآخرالإصلاح بينهم و الالتزام بمبادئ الاخوة

1- التعامل مع المشكلة بشيء من الحكمة 

2- البحث عن حل وسطي لعلاج المشكلة ( اعتذار المذنب وسحب اللعبة السليمة منه لتعويض أخوه بها كعقاب حتى لا يكررها )

 

شارك الملف

ربوت حلول والاختبارات