حل الوحدة الثانية الكفاية الإملائية مادة الكفايات اللغوية 4 نظام المقررات

الصف حلول ثانوي
الفصل المسار المشترك
المادة حل كفايات 4 مقررات 1442
حجم الملف 2.41 MB
عدد الزيارات 6683
تاريخ الإضافة 2020-08-27, 16:24 مساء
حل الوحدة الثانية الكفاية الإملائية مادة الكفايات اللغوية 4 نظام المقررات

حل الوحدة الثانية الكفاية الإملائية كتاب الكفايات اللغوية 4 للمرحلة الثانوية و حلول كتاب الكفايات اللغوية 4 المرحلة الثانوية للعام الدراسي 1442 هـ .

تتضمن الوحدة الثانية عدة مواضيع هي: التطبيق الإملائي: مراجعة قواعد الإملاء والترقيم - التطبيق الكتابي.

الوحدة الثانية الكفاية الإملائية

نبدأ معكم باستعراض حلول الوحدة الثانية في حل كتاب الكفايات اللغوية 4 مقررات ثانوي وهي ثاني كفايات الكتاب لهذا الفصل الدراسي.

التطبيق الإملائي 

السؤال : تعرف على أسماء العلامات الترقيمية الآتية محددا مواضع استعمالها ومثل لها ثم اقرأ أمثلتك مظهرا أثر العلامة ؟

 

السؤال : صنف الأعراف الكتابية الآتية بحسب الشكل اللاحق بحسب الشكل اللاحق ثم تخير ثلاثة منها : لتبين فائدتها لكل من الكاتب و القارئ 

( العناوين الرئيسة و الجانبية - الكتابة في فقرات - بدء الموضوع بتحديد أهدافه - إنهاء الموضوع بملخص - التعداد - تسلسل العرض بحسب العناصر الفنية - الإبراز بالخطوط أو التلوين - الجداول و الرسوم ) 

الجواب : 

 

أعراف الكتابة فائدتها  الكتابية و القرائية 
العناوين التعريف عن الفكرة الاساسية للموضوع بعنوان كبير 
الكتابة في فقرات تبدأ الفقرة بفراغ في أول السطر بمقدار كلمة و تنتهي بنقطة وتغير كل فقرة عن فكرة رئيسية واحدة
تحديد الأهداف هذا يعطي القارئ صورة عن محتوى الفصل وما إذا كان يتفق مع أهدافه من القراءة او لا يتفق 

السؤال : اكتب فقرة قصيرة من إبداع قلمك توضح فيها أهمية علامات الترقيم و اتباع أعراف الكتابة :

الجواب : علامات الترقيم رموز غير هجائية تستخدم في الكتابة للمساعدة على بيان العلاقات و المعاني بين الجمل . و لتبين للقارئ مواضع الوقف ، و تساعده على التنعيم . يساعد الكاتب قراءة على تحديد الاجزاء ذات الأهمية فيما يكتب ، مستخدما عددا من الأعراف الكتابية ، مثل : العناوين ، و الأبراز ، و التعداد ، و التخليص ، تحديد الأهداف ، و طرح الاسئلة ، و الجداول و الرسوم التوضيحية المناسبة للجملة 

السؤال : ارسم خريطة مفاهيمية لكل من الهمزة الابتدائية و الهمزة المتوسطة على غرار الخريطة المفاهيمية الآتية :

السؤال : لخلص حالات رسم الألف المتطرفة ومثل لكل حالة في الجدول الآتي : 

كتابة الالف قائمة على أصل صورتها ( ا ) 
الأمثلةالسبب
سما - رنا ثلاثي أصل الألف واو 
أسبانيا- امريكاأسماء اعجمية 
أنا - إذاأسماء مبنية
لا - ما جميع الحروف 
يحيا - مرايا - قضايا - زكريا سبقت الألف بياء 
كتابة الالف قائمة على أصل صورة الياء ( ى )
الأمثلةالسبب
مصطفى - مستشفىزاد عن ثلاثة أحرف
نهى - فتىثلاثي أصل الالف ياء 
موسى - عيسى - كسرى - بخارىأسماء اعجمية مستثناة
متى - أنى - الألى - لدىأسماء اعجمية مستثناة
إلى - على - حتى - متى حروف مستثناة

السؤال : أعط كلمات تمثل حالات الحذف و الزيادة المبنية في الجدول التالي : 

الحالة الإملائيةالامثلة
حذف الألف من وسط الكلمةلكن
حذف الياء من آخر الاسم المنقوصقاض
حذف حروف العلة من آخر فعلي الأمر و المضارع المجزوم أدع . أنه . ارم . لا .تنه . لا تجر
حذف همزة الوصل من ( ابن ) و ( اسم ) و ( ال ) علي بن أبي طالب . بسم الله الرحمن الرحيم . لله مافي السموات و الأرض
زيادة الواو في بعض الكلمات عمرو . أولو . أولئك
زيادة ألف تنوين النصبكتباً . قلماً
زيادة الألف الفارقة ذهبوا . علموا . فهموا 

الوصل و الفصل 

السؤال : كل كلمة يصح الابتداء بها و الوقف عليها يجب أن تكتب منفصلة ؟

الجواب : محمد . مصطفى

السؤال : مايجب وصله ؟

الكلمات المكونة من حرف او حرفين مما لا يصح الابتداء به مثل : باء الجر و كاف التشبيه و بعض الضمائر 

كل لفظين ركبا في لفظ واحد مثل : بعلبك 

وصل ( أن - إن - لكي ) ب ( لا ) مثل  : ألا - إلا - لكيلا 

وصل ( من ) عن - من - ما مثل : عمن - ممن - مم 

مصل ( ما ) بحروف الجر مع حذف ألفها مثل إلام - علام - حتام 

وصل ( ما ) : ب - كيف - أين - حيث - مثل : كيفما - حيثما - أينما 

السؤال : حدد الجزيئات التفصيلية على الرسم الآتي لتلخص كامل دروس الإملاء؟

 

السؤال : سجل من الذاكرة أكبر قدر ممكن من الكلمات الممثلة للظواهر الإملائية التالية :

السؤال : همزة متطرفة على الألف ؟

الجواب : مبدأ - مبتدأ - خطأ - ملجأ - مرفأ

السؤال : همزة متوسطة على الواو ؟

الجواب : مؤمن - مؤنس - مؤذن - مؤدب

السؤال : ألف متطرفة على صورة الياء ؟

الجواب : يحيى - يسعى - تولى - استعلى - كبرى - منتدى - مستشفى 

السؤال : الكلمات التي يجب وصلها ؟

الجواب : كتبت - جلست - ذهبت - كتبنا - جلسنا - ذهبنا

السؤال : اصلح الاخطاء الواقعة في النص 

اخطاء في الرسم الإملائي 
الخطأ الصواب 
متكافأة متكافئة 
ابن بن
عاشو عاشوا 
خاص خاصا 
ابن بن 
أخطاء في استخدام علامات الترقيم 
الخطأ الصواب الصواب 
؛،
!،
:،
.،

السؤال : التحليل الإملائي 

الظاهرة الإملائية مثالها من النص سبب كتابتها بهذه الصورة 
ألف متطرفة يعنيكلمة أكثر من ثلاثة 
همزة متوسطةفئاتقبلها كسر
همزة وصل  عبد الملك بن مروانكلمة - ابن - من الاسماء العشرة
همزة قطعأشعاراسم 
حذف هذهاسم إشارة - حذف الألف 
زيادة ماتوا ألف فارقة 
وصل كلمتين ممن وصل حرف الجرف من الموصولة

السؤال : من الأعراف الكتابية التي التزم بها النص : 

الجواب : عنوان - رئيس - عناوين فرعية - تعداد - الإبراز بالخطوط و التلوين 

السؤال : سجل من الذاكرة أكبر قدر ممكن من الكلمات الممثلة للظواهر الإملائية التالية :

السؤال : همزة القطع :

الجواب : أحسن - إسلام - أخذ - إن - إذا 

السؤال : الهمزة المتوسطة على ألف :

الجواب : سأل - مقرأة - مسألة 

السؤال : الهمزة المتطرفة على ياء ؟

الجواب : : جريء - بريء 

السؤال : الألف المتطرفة على أصل صورتها ( ا ) :

الجواب : صفا - سما - إيطاليا - هذا 

السؤال : كلمات حذفت منها الألف :

الجواب : لكن - أولئك

السؤال : حول المضارع في اوائل الجمل إلى ماض و تأكد من صحة كتابة الألف المتطرفة :

يمضي الطالب وقته في القراءة : أمضى الطالب وقته في القراءة 

يقضي الحاكم يالعدل : قضى الحاكم بالعدل 

يحنو الىباء على ابنائهم : قسا بعض الآباء على أبنائهم

ينتهي الوقت بسرعة فائقة : انتهى الوقت بسرعة فائقة 

السؤال : حول الجمع  ( المميز بلون مختلف ) إلى مفرد و تأكد من صحة كتابة الألف المتطرفة :

لسنا نقاتل بالعصي 

مغاني الشعب طيبا في المغاني 

ما بال هذي النجوم حائرة 

فقد تلقي الأهولاء بعد تفاوت 

ولا نرامي بالحجارة عصا

بمنزلة الربيع من الزمان مغنى 

كانها العمي ما لها قائد أعمى 

وقد تطلب الحاجات وهي بعيد هوى 

السؤال : صل الحروف المقطعة الآتية و اكتب الكلمات بصورة صحيحة : 

الحروف المقطعة الكلمة بعد وصل الحروف الحروف القطعة الكلمة بعد وصل الحروف 
م ب د ءمبدأ ي ل ق ا يلقى
ك ف ا ء ةكفاءة ع ف ا عفا
ق ا ر ء ا ن قارئان ذ ك ر ا ذكرى
ء ص د ق ا ء كأصدقاؤك خ ط ا ي اخطايا 
ش ي ء ا ن شيئان م ه م ا مهما 

السؤال : حلل الظواهر الإملائية في الكلمات المميزة بلون مغاير كما في المثال : 

الحروف المقطعةالظاهرة الإملائية تحليل الظاهرة 
أنصحك ألا تكذب في حديثك الوصل و الحذف وصلت ( أن ) مع ( لا ) و حذفت النون 
للغة قواعد ينبغي تطبيقها حذف الالف وصلت مع لام الجر 
إلام تستمع في وقت الفراغ ؟وصل و حذف وصل إلى مع ما و حذف ألف ما 
جاء عبد الإله من المعهد حذف حذف الألف من كلمة الإله
يا حبذا الجنة و اقترابها وصل وصل حب مع ذا 
احترامي مثلما أحترمك وصل وصل مثل مع ما 
أيها الناس اتقوا الله حق التقوىزيادة ألف فارقة 

السؤال : الهمزة في أول الكلمة و وسطها و آخرها أعط من النص السابق أمثلة متنوعة : 

الهمزة في أول الكلمة 
الهمزة سبب كتابتها بهذه الصورة
أكرمه ماضي رباعي 
إنحرف
إذاحرف
الجهاد همزة أل
الهمزة في وسط الكلمة
الهمزةسبب كتابتها بهذه الصورة 
شانئيةقبلها مكسور
فؤادقبلها مضموم 
بأسقبلها مفتوح 
علمائهامكسور
الهمزة في آخر الكلمة
الهمزةسبب كتابتها بهذه الصورة 
يرزأقبلها فتح
البلاءقبلها ساكن

السؤال : الألف المتطرفة آخر الكلمة : ( الوصل و الوقف - أما التاء المربوطة ) 

السؤال : الحذف و الزيادة و الوصل : 

السؤال : الهاء و التاء المربوطة و التاء المفتوحة : 

كلمات مختومة بالهاءكلمات مختومة بالتاء المربوطة كلمات مختومة بالتاء المفتوحة
فإنه - محتواه - أبنائه معالجة - متأنية - قاطبةتجاوزات - مخالفات 

السؤال : وازن بين الكلمات السابقة من حيث الكتابة : 

الجواب : الهاء الساكنة بدون نقط التاء المربوطة منقوطة التاء 

السؤال : اقرأها مرة بالسكون ومرة بالحركة ماذا تلاحظ ؟ 

الجواب : الثالثة مفتوحة الهاء تنطق كما هي في الوصل الوقف . أما التاء المربوطة فتنطق هاء الوقف و تاء عند الوصل و اما التاء المفتوحة فتنطق تاء في حالتي الوص و الوقف 

السؤال : تأمل الامثلة الآتية و سجل استنتاجاتك : 

الجملة الملاحظة التعليل

نصحنا معلمو المدرسة بالاجتهاد 

حصل موظفو الشركة على مكافأة 

اجتمع مدربو الفرق الرياضية 

لم تلحق بها الألف مع انها مختومة بواو ودالة على الجمع لأنها واو جمع المذكر السالم 

أرجو أن تبادر غلى عمل الخير 

تزكو النفس بعمل الصالحات 

يربو عدد طلاب فصلنا على الأربعين

لم يكتب ألف فارقة بعد الواو لان الواو هنا أصلية 

فكروا قبل أن تتكلموا 

المعلمون

  اجتمعوا هذا الصباح 

كتابة الألف الفارقة بعد واو الجماعة

 اصدقاؤك لن يخذلوك 

الامانة عظيمة فتحملوها

لم تكتب ألف فارقة   لاتصال الواو بضمير

الاستنتاج : تكتب الالف الفارقة بعد واو الجماعة و لا تكتب بعد واو جمع المذكر السالم ولا الواو الأصلية في الفعل

هل ترغب بتصفح كافة حلول المرحلة الثانوية والاختبارات الإلكترونية اضغط على الرابط

السؤال : اكتب تعليقا قصيرا على الصورة الآتية حاول استخدام كلمات تمثل الظواهر الإملائية التي درستها و وظف علامات الترقيم 

الجواب : 

لا يزال المجال مفتوحا أمامنا لمزيد من العمل و التقدم ، لأن آفاق العلم في عصرنا الحاضر  تزداد إتساعا و إرتفاعا كل يوم بكل ساعة  ، قد يعني ما يسمى با أمية الحضارية ، و هذا شيء لا يرضاه لنا ديننا ، ولا نرضاه لأنفسنا ،  فهد بن عبد العزيز 

السؤال : عد إلى أحد المعاجم و انقل منه عددا من الكلمات الضادية و الظائية ثم أطلع زملاءك عليها : 

الجواب : 

كلمات تحتوي على حرف الضاد كلمات تحتوي على حرف الظاء
ضمير - الضالين - عضوبيض - ضفدع - ضابط - ضياع  ظرف - ظهر ظاهر - كاظم 

السؤال : مثل في جمل مفيدة : 

ألف متطرفة وقعت رابعة فما فوق : 

الجواب : أقصى 

كلمة همزتها قطع لأنها أمر لفعل رباعي :

الجواب :  أحسن كما أحسن الله إليك 

علامة ترقيم بين جملتين إحداهما سبب للاخرى : 

الجواب : ذاكر محمد جيدا ، فحقق النجاح 

ألف متطرفة على صورتها ياءلاسم أعجمي : 

الجواب : عيسى عبد الله و رسوله 

كلمة اشتملت على همزة متوسطة ما قبلها مكسور : 

الجواب : الطالبان بريئان 

ألف متطرفة ثالثة أصلها واو :

الجواب : عصى موسى 

كلمة زيد فيها حرف الواو : 

الجواب : أولو الألباب 

السؤال : سجل من الذاكرة أكبر قدر ممكن من الكلمات الممثلة للظواهر الإملائية الآتية : 

همزة متطرفة على الألف مبدأ - مبتدأ - خطأ - ملجأ - مرفأ 
همزة متوسطة على الواو مؤمن - مؤنس - مؤذن - مؤدب 
ألف متطرفة على صورة الياء يحيى - يسعى - تولى - أستعلى - كبرى - منتدى - مستشفى 
الكلمات التي يجب وصلها كتبت - جلست - ذهبت - كتبنا - جلسنا - ذهبنا 

 

ذاكرة الراوي 

السؤال : ما الاعراف الكتابية التي التزم ما يأتي : 

الجواب : العنوان الرئيس - الفقرات - إبراز الكلمات ذات الاهمية 

السؤال : استخرج من النص السابق ما يلي :

المطلوبالكلمةسبب كتابتها بهذه الصورة 
همزة وصلإنتقائيةكلمة خماسية
همزة قطعأنناحرف
همزة متوسطة على السطرجاءنامفتوحة بعد سكون
همزة متوسطة على الألفشأنساكنة بعد فتح
همزة متوسطة على الواونقرؤهمضمومة بعد فتح
همزة متوسطة على الياء انتقائيةمكسورة بعد سكون
همزة متطرفةالصحراءقبلها ألف
المطلوب الكلمة التوضيح
ألف متطرفة على صورة ألفأنناضمير مبني
ألف متطرفة على صورة ياءالأصمعيأكثر من ثلاثة 
كلمة تعرضت لحذفمماحذف نون حرف الجر لاتصالها بما 
كلمة تعرضت لزيادة دونواالف فارقة
كلمة دخلها وصل حينئذحين - إذ

السؤال : وتفرض حينئذ لم تتصل ( على ) ب ( ما ) في العبارة السابقة ؟ 

الجواب : لان ما ليست إستفهامية 

السؤال : كون سؤالا على العبارة بحيث تتصل ( على ) ب ( ما  )؟ 

الجواب : علام العجلة ؟ 

شارك الملف

ربوت حلول والاختبارات